有人说，电脑班纳入正课利多于弊，支持学校开电脑班的确符合教育理念。电脑班有助学生获得最新的科学、工艺、工程与数学教育（STEM），将其纳入正课可降低学习成本。不过，却依然出现少数家长反对电脑班纳入正课。

以目前提出反对的理由分析，最大考量点莫非是“收费”制度，第二则是电脑班其“正课性”。要检讨这个政策，必需由教育部经过专家研讨后才能提出更好的方案，绝不是家长或电脑商。

第一，华小电脑班目前收费约每月10令吉，近年一些电脑公司还推出进化版“STEM电脑班”，收费则调整至每个月25令吉左右。说穿了，商家们将学习电脑看成是一种“商机”。所以希望教育部慎重考虑是否禁止全国华小电脑班纳入正课的事宜。而学校采购 一切电脑设备和配件，否是有一个标准作业，公开招标？

第二，随着电脑科技日益受重视，加上人人手上有手机的年代，特意安排学习电脑基础课程，是一种“多余”之举。随着民间的电脑使用已经普遍化，电脑班上课也成为新的疑问。对于一些已经掌握电脑使用技巧的家庭，更有理由反对孩子上电脑班。况且，每个人对电脑的认识和需求不一，因此，电脑班与“因人而异、因材施教”的教学原意大相径庭。

而先进国家的电脑班如“STEM”所学的是电脑思维与编程，实际上不是“电脑班”，而是将整个课室变成“电脑科学综合教学室”，是种“数码教室”。这是一所先进的学校，也是高成本的学校。而羊毛则出在羊身上，这笔昂贵的费用，是否由家长学生埋单？这个年代，一个连学生手机是否应该带进校园的争议都还无法有个一致的说法，更妄谈这项高科技的学习环境。

“良心和积德”的事业

近日，三明华侨学校校长苏作华在一带一路中国名校直通班合作备忘录签署仪式上，说出了这一番值得深思的话：在中国，办教育是“良心和积德”的事业。这也说明，商家们绝不能为了自身的利益而强加在全民教育上。要推行一个“数码教室”，涵盖全国超过一千间的华小，必须符合整个华校的大纲，而不是任由一个校长或校方单方面就能定断。华小更不能轻易以家协的名誉强行塞进正课，任由外包电脑公司进行“课程编制”，毁了华校的本质。

明理的巴生县华小校长陈丽珍则认为，校方必需与家长沟通，并至少获得多数支持，方能续办电脑班。其实，教育领导者的观点更为全面，其它考量还包括课节的订制，是否应该征收额外的费用？比方说，如果一个学校在正课的时间内上电脑班不收取任何收费 ，却有另一间学校安排在非正课时间，却有收费，教育工作者情何以堪？

华小电脑班必然有许多需要检讨的地方，但是站在一个全民的教育角度，最好的方案是 “学校内的一切电脑班，无论是否正课，都不应收费，而且要公平地全国全面统一实行 ”。

由于“禁止全国华小电脑班纳入正课”禁令来自前朝政府教育部，如今大马更替了政权 ，又有新的转机和“商”（商议）机。事实上，以前电脑班需要收费乃是华小需要自家承担和维持所需的费用以及师资等等。若是站在一个全民教育的立场，电脑如果纳入教育部的正课，这一些开销由政府承担，无论是任何一种类型的学校，让全民获利，才是上策。

张延友