独中招收国际生的风波，两个星期来成为主要热议的华教课题。

根据州教育厅官员对这件事的回应，教育部是在今年6月开始冻结独中招收国际生，根据董总收集的数据，有25名学生的申请没有被批准。

教育部解释说这25名学生的申请还在审核中，教育部并没有冻结独中招收国际生。

但这种说法，和前几天教育部发布的文告内容是有冲突。

根据教育部的文告，教育部正在全面检讨独中的操作政策，马来版原文是“Penelitian menyeluruh perlu dilakukan kerana ia melibatkan Dasar Pengoperasian SMPC yang sedang dalam proses semakan”。

我认为，教育部所以突然拒绝独中招收国际生，主要就是配合目前教育部正在检讨独中政策的工作。我们要关注的是，教育部未必只是针对招收国际生一项作出检讨，而是要全面地修订独中现有的政策。

因此，即使教育部目前暂时批准25名国际生的申请，这并不代表事情已经落幕。

因为教育部到底是要如何检讨和修订独中的操作政策，新的政策是否会限制及收窄独中的发展空间，这才是事件的重点。

华教面对新政策挑战

华文教育从来都要面对教育部一次一次出台新政策的挑战，而以往的挑战，都是针对华小的政策。比如1995年的宏愿学校政策、2003年推出了英文教数理政策、2010年要在华小用马来文教导我的国家这个科目、2015年要统一华淡小与国小的马来文课程、2019年在华淡小的马来文课本加入爪夷文内容。

这种种不利于华小发展，甚至可能改变华小本质的政策，最后都在全体华教团体、全国华小董事会、以及全国华团共同发声、共同抗拒下，才迫使教育部一次一次将这些政策搁置或收回。

独中是私立学校的一环，如果有任何事故(所谓滥用社交签证)造成教育部要检讨私立学校招收国际生的政策，那么教育部就应该是要同步检讨全国所有的私立学校，相同的政策也应该是设计所有的私立学校，为什么现在教育部只是针对华文独中，只单单要检讨华文独中的操作政策？

一直以来，教育部针对华文教育的政策，往往都是自行草拟及制定后，要在推行之前，才来向华社说明。许多政策所以被华社拒绝及反对，就是因为在制定政策前没有聆听华社的意见，也没有让华教代表参与政策的草拟和制定，结果出台的政策完全与华社的意愿背道而驰。

因此，教育部如果要全面检讨独中的操作政策，就应该先召集独中校长、独中董事代表、华教团体代表来参与，大家从专业的角度出发，让独中代表能够针对各种问题提出本身的数据、资料及建议。

独中作为政策的相关利益者，难道不应该被给予机会针对可能会影响独中发展的政策提出意见吗？

我行我素是最大问题

我们不需要凡事都以阴谋论来看待教育部针对华文教育的每一个动作和政策，但是教育部没有从过往的经验吸取教训，也没有试图改变教育部在政策制定上一厢情愿甚至我行我素的处事作风，这才是最大的问题本质。

目前，教育部没有针对他们要全面检讨独中操作政策的原因和目的作任何的说明，我们也不清楚检讨和修订的路线在哪里。

但如果大家掉以轻心，等到政策出台了才来抗议及反对，那么可能轻舟已过万重山了。

因此，主动出击，要求教育部立刻让独中教育工作者参与政策的检讨和修订，才是维护独中利益，以及坚守独中自由发展路线的最佳途径。