50年代新加坡著名的学生运动领袖林清如所写的《我的黑白青春》，主要是他追述自己30岁前的青春记忆，叙述当年他参与50年代新加坡学生运动和工运的经过，以及9年身陷囹圄的岁月。

这本书或能为当年新加坡学生运动的集体记忆做有意义的补白。

近年来读了些马新两地的左翼斗争史，不敢说懂得很多，恰恰相反，读了之后才发现自己不懂的其实太多。这段被主流放逐的历史，有许多我辈不熟悉的故事，值得继续挖掘。

最近读林清如的《我的黑白青春》，更进一步地了解当年抗争的情况，以及左翼被镇压、驱逐、禁锢所造成的伤害。下文会着重谈当年的学生运动，在那个战火刚熄灭，反殖民运动兴起的年代，学生运动是其中一股凝聚了各界，包括工运、群众、知识分子的力量。而《我的黑白青春》作者林清如，正是当年学运的参与者。

林清如于1937年生于柔佛小笨珍，二哥是1950、60年代新加坡政坛风云人物林清祥。林清如童年时期经历日本占领，为逃离日军而全家迁入胶园深处。战后赴新加坡华侨中学就读，曾先后活跃于当地的学运与工运。1957年8月，他被当时的林有福政府逮捕入狱，当了9年的政治犯，期间辗转被扣留于中央警署黑牢、樟宜监狱与棋樟山之间。

学生不反对国民服役法令

《我的黑白青春》叙述了当年林清如参与中学联的过程。中学联是一个在五一三流血事件后成立的学生团体。这里的五一三不是指1969年的种族暴动，而是1954年5月13日发生在新加坡的一起流血事件。事因殖民地政府推行国民服役，凡满18岁的青年都必须服役，引起学生不满，于是华校中学生前往总督府请愿，反对国民服役法令，却招来镇暴队的武力驱散。事发后，学生意识到组织“中学联”的必要，以协调新加坡各华文中学之间的行动。

五一三事件当天，林清如并没有参与请愿活动，但在那之后他开始关注此课题，并活跃于学运之中。中学联成立后，林清如是第一届执委及监委会的学术部正主任。中学联的宗旨，是“为同学们争取一个和平与安定的学习环境。因此，中学联一心要贯彻的，是培养一种正确的学习态度，要课内与课外学习结合，特别是要同学关心时事，并促进各族学生的团结。”

1956年马绍尔带领的独立代表团在伦敦展开宪制谈判失败，揭开了随后而来的一场大镇压行动的序幕。该年9月18日多个团体被勒令解散，包括妇女联合会、铜锣合唱团等，农民协会的林振国、妇联的陈蒙鹤等则被扣留。9月24日，政府通过电台指责中学联违反“不得参加政治”规定，宣布解散中学联。然而，实际上中学联只参加过一次与政党有关的独立运动大会，而当时教育部长曾公开表示，参加独立运动不算搞政治。

学生占领华侨与中正中学

为了恢复中学联的注册地位，学生组织“反迫害代表团”，但政府却不理会学生的诉求。事件逐渐恶化，最终导致学生被迫占领华侨中学与中正中学。“占领”似乎是今天的用词，当时学生都称作“集中”。林清如在书中那么解释：

“集中”是50年代华校中学生为了争取切身利益而进行的一种有效的行动方式，学生占领学校，在校内过集体生活，凝聚了团结的力量。法律上学校产权和管理权属于董事部，殖民政府（包括马绍尔领导的半民选政府）尊重自己的法律，除非董事部要求，一般上不敢轻举妄动。最感难为的是董事部，面对两方面的压力，只好尽最大努力使事件得以解决。

历史际遇变黑白两色

根据书中记述，在五一三事件期间，学生曾持续“集中”长达22天。

在争取恢复中学联地位事件上，学生领袖孙罗文被逮捕，此外政府也拒绝中学联的注册上诉，“反迫害代表团”最终不得不展开“集中”。从10月11日起，各校学生分别在华中和中正两校集中，人数近8000。

然而，事态持续恶化，10月24日首席部长林有福和教育部长周瑞琪在电台宣告，将在10月25日晚上武力驱散学生。然而，群众并不退缩，数千家长反而聚集两校声援学生。25日晚在群众支援下，警方进不了校门，然而当局还是铁了心肠，决定蛮干一场。隔日凌晨，大批镇暴人员剪破铁网、翻墙闯进校内，使用催泪弹驱散人群，把几千人赶出学校，最终强行结束了一场群众抗议行动。

林清如是这场活动的参与者，同时也是核心成员。在抗议期间，“反驳迫害表团”曾与林有福和周瑞琪举行对话会，林清如是代表团的发言人。中学联的“集中”被强行驱散后，大约此时，其他左翼领袖与组织也遭到扫荡。林清如在此事件上被教育部开除，自此过了一段四处躲藏的日子。

1957年在人们引荐下，林清如加入泛星各业职工联合会（简称“泛星”），这意味着他从学运迈进工运。

1957年8月22日，泛星召开会议讨论与职工总会合拼的事。开会不久，有人上楼通报，大批貌似便衣警察的人出现在楼下门口。之后又传出消息，两位同志黄翠云和林石塔遭便衣警察掳走。会议现场陷入一片紧张中。随即十数名警察冲上楼，展开大逮捕，林清如在被捕名单内，从此在囹圄中度过9年的日子。被捕之时林清如年方20，在这美好的青春日子，本应是充满色彩的，却因历史的际遇而变成单调的黑白两色。

联想香港“反国民教育运动”

以上重述一遍《我的黑白青春》部分内容，特别着重于中学联，是因为联想到几年前香港的“反国民教育运动”。当时香港政府推行“国民教育”，引起当地学生家长反弹，担心是个“洗脑”课程。学生于是组织“学民思潮”，灵魂人物黄之锋当时不过才15岁，展开了声势浩大的“反国教”运动，成功迫使当局妥协退让。

相互比较“学民思潮”与“中学联”，似乎有许多共通之处。例如，两者都是中学生团体，有着很好的组织能力，关心时政，在不公义的政体下，反抗不公不义。但当中也有些许差异，这主要是指社会条件方面。学民思潮身处资讯膨胀时代，有利培养学生的独立思考、判断与行动能力。中学联则是二战后物资贫乏时代，但当时学校有不少超龄生（这是当政者怀疑学运被共产党操控的原因之一，这样的想法其实忽略并否定了学运的自主性），迫使学生们提前成长，参与到反殖民运动的洪流中。