（哥打峇鲁、关丹、劳勿1日讯）废除小学一年级至三年级的考试，改由更客观的评估取代，弹赞参半，有者批评新部长在政策还未明朗化前，就急着做出宣布；有者则赞同此新政策，因为终于可让孩子拥有一个快乐的学习童年。

废除小学一年级至三年级的考试可行吗？这项新政策虽未有进一步进展，就已经引起华教界舆论。

实际上，考试的意义，主要是了解学生吸引了多少知识，不过后来却演变成学生成绩及名次的比较，让孩子们失去快乐的童年。

不少学生，因此每天死读书，只为考取好成绩。

在老师及家长的压力下，孩子渐渐失去童真。

吉兰丹华校董教联合会会长黄博谆:考试变成竞争

一般上，教师在教导学生一段时间后，都会让学生考试，以了解学生吸收到多少。只是，我们的考试是否已变质？考试原本只是想知道学生的学习能力，不过最后却变成竞争，看谁比较强。

我相信教育部长也了解到这一点，只是在大众媒体面前，可能其言论让人误解。教育部长也曾在教育界及大学一段时间，不可能不了解考试的用意。

当然，每个国家对于考试的诠释并不一样，而我们可能是传达上问题。今天，要了解学生的学习或掌握能力，最直接的方式，就是发考卷，教师为学生打分，问题就来了。

我们不知道是谁先开始比较，老师或家长，不过这几十年来，大家都知道，一年级开始就会有考试、年终考及小考等，一直到毕业。也许这一次，教育部长只是想换个名称。

无论如何，我们不应在任何政策出来后就埋怨，而是应该在新政策下，加强本身能力。

林连玉基金丹州联委会主席黄保俊:应先研究再落实

从白鞋换黑鞋，白祙可能变黑祙，以及废除一至三年级的考试政策，教育部都应该先仔细研究，收集大家意见后才来做出宣布。

我们不希望教育部的政策，经常U转，让校方及家长无法适应。

在废除一至三年级考试课题上，实际上，教育部长没必要急着作出宣布，而是应与各方磋商，三思而后行。现在大家都在看我国教育部朝夕令改的新令。

我们不希望新部长上任后，就推出新政策。好的，我们应该保留，不是说改就改。

我不敢说，废除考试是否对学生好，毕竟现在竞争力很强。我觉得，可以减少考试，但不是废除，如果废除一至三年级考试，学生升上四年级后，如何能应付考试？

东彭华校发展工委会主席张振明:新制度应更全面

老师们往往以学生的考试成绩来衡量学生优劣，这种制度由来已久。

教育部必须确保废除考试制度后，能够建立一套更加全面，更加符合教育原理的评估制度。

从小学一年级开始至大学，都需要经过考试来评估，如果没有更好的方式来代替考试，我希望政府不要仓促废除考试。

彭亨华校董联会主席林锦志:考试是必经过程

我不认同教育部废除一年级至三年级考试。考试是每一名学生必需面对的学习过程，根本不会产生压力，尤其是一至三年级的学生。

如果学校废除了考试制度，有多少学生会去认真学习，考试可让老师了解学生的成绩，对一些比较弱的学生加强教导。

教育部应培训更多有素质的老师来教导学生，因为有素质的老师，才可教出成绩好的学生，就比如好的教练，教出好的运动员一样。

新巴力华小副校长兼家长黄美婷:恢复孩子快乐童年

赞同此新政策，因为终于可以让孩子拥有一个快乐的学习童年。

但教育部必须有更好的代替方法，如像外国的教育，或可考虑以做学习报告的之类的取代。

作为教育工作者，让她感到无奈的是当每次提到废除考试时，当局却没有一个确定的方案代替如何评估孩子学习和掌握技能。

老师们准备好了吗？现今21世纪教学法，还有很多老师都没有掌握和应用，还在停留在古老方法，教育局注明没有考试，但校内还是要进行考试。

现在一年级至三年级的课本和技能比以往不一样，孩子们突然面对很大的转变和压力，尤其对乡村孩子难以应付和跟上步伐。

劳勿中竞华小家协主席张国燕:激发思维加强学习

教育部有必要改变教育模式，让孩子拥有快乐、无压力的童年生活，同时能通过学习掌握好基础。

之前校方推行相同的策略，但效果不理想，老师和家长对此都不赞同。

当时，学生学习的进度缓慢了，变得不积极。如要废除纸张考试，当局可考虑透过激发思维、激发孩子思考、发表能力来加强孩子的学习。

积罗华小老师何惠琴:校本评估待跟进

废除当然好，但校本评估是否有效的进行，还是有待跟进。

毕竟落实的还是老师，一些尽责的老师会细心花费更多时间准备。

任何评估的制度，对老师而言都是一样，但到了真正的考试时，就是不一样的情况了。

无论如何，希望新的政策，能够真正让孩子受益，而不是把孩子的教育前景作为试范平台。