（哥打峇鲁31日讯）吉兰丹华校董教联合会主席黄博谆担心，爪夷文书法纳入国文课本事件，会弄巧反拙，他认为，现阶段，当局应寻求对策提升华小生的国语水准。

他说，爪夷文与国文系统完全不一样，当作国文学习，会让小学生感到混淆，进而增加他们对国文学习的难度和兴趣，无形中增添学习的压力和排斥。

黄博谆今日在新闻会上，针对教育部2020年在国民型小学国文科增设爪夷文书法艺术（Seni Khat）单元课题，作出上述反应。

他说，增设爪夷文书法艺术，讲是简单，但对于从来没有学习过爪夷文的四年级学生来说，他们究竟要学习多久？而且，教育部也没阐明，要如何开始有关单元，如果要做得好，教师肯定要从基础开始。

他表示，从基础学习，肯定会用到更长的时间。如果分薄国文课的时间，校方肯定会用其他课取代，进而衍生更多的问题。

盼续推动轻松教学

“更重要的是，华小国文教师的培训是否已经准备？  或者会增派马来教师到各华小执教？ 如果华小现有的国文教师还没进行培训，是否意味会安插更多的马来教师到华小执教？”

“我们乐见在华小推动多元教育，鉴赏艺术、文化元素在华小萌芽以面向未来马来西亚教育的发展，可是目前应先以课外学习为平台。”

他希望教育部继续以“轻松教学，乐以学习”来推动目前教育政策的基础。

他也希望教育部在推动每一项政策前，先让人民都知道长远的方向，不要短促及急促地推动，让已经觉得混淆及负担沉重的教师感到更大的压力。

教育政策须规划

黄博谆要求教育部出示数据，究竟有多少教师因无法适应一而再改的教育政策，而选择提早退休。另外，在录取新老师方面，特别是对华小及华中母语班的推动有了怎样的正确方向？

他说，董教总将于8月5日召开圆桌会议，商讨上述课题。而吉兰丹华校董教联合会的立场，是反对爪夷文书法纳入正课。

“有兴趣地去学习，或被逼地去学习，是两回事。我们不希望有议程地去推动爪夷文书法艺术，我们希望教育部能够以更长远的看法，让人民知道长远的方向。”

他说，教育政策必须有规划性，作为执政党更应该更踏实去推动，不能以牙痛补牙，头痛医头的方式来处理课题。