（布城5日讯）根据《2023年国际数学与科学教育成就趋势调查》（TIMSS 2023）结果显示，我国学生在数学与科学方面表现虽有所提升，但仍有超过40%的学生基础知识薄弱，并且对这两门学科信心不足。

调查显示，在44个参与调查的国家当中，我国学生在数学和科学领域的表现显著进步，在性别与城乡之间的成绩差距较上一届调查明显缩小。

掌握科技远逊全球平均

不过，调查结果也显示，我国有超过一半的学生在应对全电脑化答题方面面临较大挑战，仅7%的学生能够掌握资讯科技，远低于国际平均水平的56%。

“其中，61%的学生科技能力处于中等水平，12%处于低水平，显示在数字科技时代，我国学生的整体技能仍有待提升。”

此外，超过40%的学生对数学基础知识掌握不足，近27%的学生科学基础薄弱。

近九成重视2学科

更令人担忧的是，高达70%的学生对数学缺乏信心，而将近一半的学生对科学信心不足。

调查显示，我国学生对这两门学科的重视程度高，分别有85%和87%的学生认识到数学与科学在未来的重要性，但70%的学生却对数学不自信，而有49%学生则对科学不自信。

教育部总监阿兹曼安南周三在教育部召开媒体发布会，分享《2023年国际数学和科学教育成就趋势调查报告》以及我国学生在国际比赛中的整体表现。

教育部副总监（学校营运）再纳阿巴斯与政策及课程副总监露丝米妮一同出席发布会。

提供教育改革方向

阿兹曼安南说，教育部针对这些问题采取一系列措施，包括加强教师培训、提高教师的数字科技的技术掌握和教学能力、优化课程设置、注重培养学生在数学与科学的核心表现、提升学校的数字化水平、为学生提供更多的学习资源等。

他认为，报告调查结果也为我国的教育改革提供一个方向和契机，尤其需要着重提升学生的数学和科学水平，这不仅关系到个人发展，也对国家的未来竞争力至关重要。

《2023年国际数学与科学教育成就趋势调查》报告从12月5日起可通过教育部官网下载 https://www.moe.gov.my/ 或 IEA网站下载 https://www.iea.nl/studies/iea/times 。