（吉隆坡22日讯）全国教师专业职工总会（NUTP）推出社交距离教学模式指南，指南依序为线上同步、线上非同步、线下及面对面教学，助全国教师以更高效的教学方式授课。

教专也将展开系列的教程和指导，协助教师掌握有关技能。

教专主席阿米努丁今日在记者会上说，这指南包涵学生所需及教师福利等，当前情况不再允许教师尽数教完课本上的一切，教师需分析课纲需求，视内容和重要性决定是否采用同步教学，再以其他方式进行。

无论如何，他强调，碍于城市和乡村学校面临的问题不同，教师可依据情况制定最适合的方法。当局也预计从7月起，到全国各地或通过线上方式展开指南教程。

指定期限完成作业

线上非同步的平台计有优管、Google Classroom、面簿分享等，学生需在指定期限内完成学习和作业；线下方式则是通过电视教育频道或其他电子或印刷作业进行，教师可通过电话或电邮等方式布置作业。

阿米努丁提到，教育部早前推出一旦复课，学校需遵守的标准作业程序，但该作业程序属于较实物形态，包括如何保持社交距离、桌椅距离、教室内的活动及食堂用餐等。

“但教专要强调的是，教师在教学上真正会面对的问题及课程核心。”

他解释，如今面对新常态，教学已不再如同疫情前般，学生和教师上课情况也都不一样。教专为此在来自马来亚大学的纳兹利博士率领下，向全国1万428名教师进行调查及100名教育专才进行研究，商讨出相关指南。

与会者包括教专副主席拉威、总秘书陈发福、副秘书郑伟明、马大课程与教学技术部副教授多乐蒂。

预录视频与学生分享

根据教专调查所得，全国约93％的教育工作者仍选择面对面学习作为学习与教学（P&P）的主要选择。

纳兹利为此强调，教育工作者应使用不同的新形式教学模式，应对新常态。

“教师可通过Google Meet、Skype或Zoom等应用程式，线上同步教导学生或布置作业，但前提是要确保双方都能使用网络，以及所学习的课程需要互动。”

他解释，某些科目或课纲其实无需过多互动，因此教师可选择线上非同步或线下方式，录制好视频后再与学生分享即可。

询及如何确保线上同步、线上非同步和线下方式不会影响学生理解力、专注力和纪律时，纳兹利表示，这取决于教师的创意以吸引学生，教师也需分析和了解真正适合的教学方法。

“基本上年轻一辈的教师都非常有创意，他们通过不同方式录制视频教学，但若某个特定主题不适合线上进行，可选择在教室里面对面进行。”

他补充，根据调查，网络问题依然是导致教学受限制的主因，电讯公司受促早日解决全国互联网问题。

冀学前班推迟开放

阿米努丁敦促教育部推迟原订于7月1日重新开放的学前教育班。

他认为，重开学前班将引发许多管理和基础设施的问题，因为除了学习空间有限以外，协助教师管理的助理也不足，料将影响课堂学习活动。

他表示，学前班和普通学校的设施不同，譬如拥有两班制的学前班，在实施社交距离上，就将面临课室不足的问题。
“因此，希望教育部能延迟开放学前班。”

国防部高级部长拿督斯里依斯迈沙比里日前宣布，7月1日重新开放国内所有幼儿园和学前教育班，惟必须遵循上课前、休息时、下课后、用餐及玩耍等标准作业程序。