（吉隆坡11日讯）教总向全国华小展开的调查显示，一旦学校复课后，由于班级增加，华小将欠缺882名教师。

教总指出，根据1085所华小的回馈，华小在复课前已缺少729位教师；复课后，师资不足将增至882人，这是因为复课后班级增加，需要更多老师。

随着教师退休、擢升、申请产假和病假等，这将进一步加剧学校的师资荒。

教总今天发文告促请教育部探讨紧急应对方案，包括聘请代课老师或临教来缓解师资不足，确保学校在复课时顺利运作，妥善兼顾教学和防疫。

促教部拨款聘临教

“校方希望教育部发放拨款，让学校聘请临教或代课老师。一些学校表示，若教育部没有拨款，为确保学生的学习和学校行政工作顺畅进行，董家协将被迫自掏腰包聘请临教或代课老师，这肯定加重学校的负担。”

教育部长日前宣布，小学五六年级将于7月15日复课，一至四年级则将在7月22日返回学校；为了全面了解华小复课的情况，教总向全国华小进行资料收集，以掌握复课时所面对的问题，并向教育部反映，寻求解决方案。

截至目前，全国1297所华小当中，1085所华小回复教总的问卷调查，占全国华小的83.65 %。

文告指出，复课后，老师除了负责日常的教学，也必须执行复课指南的各项工作，包括为学生测量体温、监督学生遵守指南等，这势必加重老师的工作，对学生的学习和学校的行政带来负面影响。

94%华小选一个上课时段

教总的调查显示，1085所华小当中，1024所（94.38%）华小选择一个上课时段；58所（5.34%）华小选择上下午班上课时段；以及3所（0.28%）选择第三个复课模式，即轮流上课制。

教育部为复课做好准备，拟定了3项复课模式，即一个上课时段、两个上课时段以及轮流上课制供学校参考，每一所学校可根据自身情况来决定。

事实上，教育局也不鼓励学校使用轮流上课的模式，因为这将影响学生实体上课的时数，因此，大部分学校就改为采用一个上课时段的模式来复课，让所有学生都同步回校学习。 

至于选择两个上课时段模式的58所华小，其中53所原本就采用上、下午班制的学校；另外5所则是因课室不足，而必须选择两个上课时段的复课模式，不过，这也导致学校面对师资不足的问题。

多数学校无需额外课室

815所华小表示，原有每个班级的桌椅安排和学生人数都符合教育部的复课指南，因此，复课时不需要使用其他活动空间来作为教室。

而270所学校则表示会使用学校的其他空间，例如大礼堂、讲堂、图书馆、电脑室等作为额外课室，以容纳全部学生。

冀教育部拨款购防疫品

调查指出，校方希望教育部在复课后继续提供拨款给学校购买防疫用品，确保师生能在安全的情况下教课和学习。

“由于一些学校的校园空间有限，为避免上学或放学的时间出现群聚及拥挤问题，一些学校希望教育部给予更明确指示，包括是否可以调整各个科目的上课时间，以错开放学时段，避免出现学生与家长聚集的情况。”

学校复课需各造配合

教总认为，复课后，学校的上课情况将进入新常态，家长与校方受促互相配合，建立良好沟通关系，确保学校顺利复课。 

教总指出，为了确保复课顺利进行，妥善照顾学生在校学习的安全，除了校长和教师，也需要各造的配合和努力，特别是教育部、州教育局和县教育局更是扮演重要角色，肩负最大责任，除了必须提供足够资源，官方单位也必须关注情况演变，根据情况的需要，制定可行的方案或措施，包括给予校方全面支援，解决随时可能出现的问题，确保学校在此非常时期的顺利运作。