台湾高教市场化的逻辑，和马来西亚现在处在的市场化机制极为相似，都是假借国际化为名，实行教育化之实的高教政策，未来到台湾的境外生，除了会受到现今本外学费脱钩的处境，各大学开的国际专班更是天价开班。

在蔡政府上台后，台湾推动了新南向政策，南向政策其实摆明了就是减少对中国大陆市场的依赖，积极拓展过去忽略的南亚及东南亚市场。当然，台湾的高等教育政策欲推动其国际化，也瞄准了目前人口正在积极增加的东南亚市场。

推动学术交流，各种知识交换都是好的，至少我们促进了人类知识的进步，但是把学生的受教权以市场的角度，当成牟利的工具，实在难以理解究竟对学生有什么好处可言。或者，政府及校方也可以大喇喇地说，他们就是学店，把学生当成敛财工具。

付出多一倍的学费

以目前来看，2000年民进党上台后就开始积极拓展外籍生，而马来西亚也是外籍生一直以来的大宗。这之中当然有对于侨生奖学金分发的减少以及对外籍生法条松绑的部分。

2012年马英九当政，更是把外籍生和中国大陆学生（陆生）的学费，与其他学生进一步脱钩。一般来说，目前的境外生即侨生、港澳生、外籍生及陆生，其中外籍生和陆生都得付出比其他学生多一倍的学费。

教育非商品

如今实行的国际专班更是开出高昂学费，企图向更多境外学生开刀。类似的情节，在马来西亚社会其实早已行之有年，除了有的大专以英国及澳洲大学的名目开课，有的大学更干脆在马来西亚设立离岸（offshore）大学，收取学生，直接获取盈利。

这些私立大学的学费和国立大学的学费价差极高，但国内却一般合理化教育为投资，就为了就职有帮助。但媒体又在宣传一种，大学生薪资要求高，难伺候的假象，仿佛社会新鲜人都应该为企业无偿劳动，吸取经验一样。

努力推动教育公共化

其实，这都让大学只剩下“市场——就业”的转向，忽略了其作为社会权里头，受教权的部分。受教权是人类团体为了自身生存对其接任者进行的知识、技能以及道德规范等知识进行的教育内容，是为了适应社会及思考自身的途径之一。每个人都需要接受教育，就像我们生病了就需要就医一样。

但是，在新自由主义下，这些需求却都被当成商品来贩卖。也许，某些国家因为政治因素，以国籍、国族作为学费的划分，但是最终的目的都是为了讲教育当成商品贩售。因此，我们需要有更强力的抗议运动，才能挡下一波又一波教育商品化的浪潮，而这也是无国界的社会运动，需要共同努力，才能持续推动教育公共化。

（作者是世新大学社会发展研究所硕一研究生）