教育部有意让学生携带电子器材上课。这不一定是坏事。但是在执行的时候还是有些事项是需要妥善处理的。

比如使用时间。使用时间太长对于小学阶段的时间就比较不太适合。因为孩子的眼睛是不适宜使用太长时间的电子器材，对于视力是有所伤损的。

此外，电子器材的内容与课程的结合。电子器材能够辅助课程内容肯定是有助益的。特别是作为辅导类的电子器材，可以更加有效帮助学习能力比较差的学生作为辅导和反复学习的辅助。对于学习能力比较强的学生，这些电子器材的内容更加可以有效的开发学习进一步学习的兴趣，对于加强自我学习是深具意义的。

然而，需要注意的是学生学习的专注力。很肯定的电子器材中可以置入其他的材料，比如游戏类的玩意儿。这就会分散学生的学习专注力，让这些东西转移了他们的学习注意力。这就是为何电子器材可以成为学习的破坏。特别是太过依赖电子器材，也会让学生疏于背诵和记忆。比如词汇、拼写、计算，等等。

再有就是在考试的时候，也需要注意学生会使用这些电子器材作为作弊的手段。现代学生是很聪明的，他们也会晓得如何的使用电子器材作为简化学习的努力。

贫富距离

另外一个会引申出来的现象是贫富距离的不好情况。比如比较富有的学生会携带昂贵的、多功能的电子器材到学校炫耀、炫富。这是非常不好的现象，对学生的心理会造成负面的影响；孩子也会向家长吵着要追求购买最新颖的、最多功能的电子器材。很肯定的对比较中下的家长会成为负担。

电子器材辅助教学是现代的趋向可以适宜的善用，以解决学习上面对的一些挑战，，可以让教育得到电子器材辅助的优势，从而达到强化学习、优化学习的强处。