教育部将在国民型华淡小第二阶段，即从小四至五、六年级的马来文科，增设爪夷文书法艺术（Seni Khat）单元，以培养学生对此书法艺术的兴趣与鉴赏能力。

据悉，教育部已着手从每间学校派出一位老师接受课程培训，而后由他传授予其他教师。

教育部将在国民型小学第二阶段推行爪夷文书法艺术虽然有华校校长与部分老师无异议。但对那些非巫裔且不懂爪夷文者来说，重新学习真会有一定难度。

或许教育部的官老爷们给予他们短期的培训而后教导其他相关课业的老师，是件轻而易举的事。好像老师们都是全能者，一学就懂，也可以轻易的把这门书法艺术传授给学生们。

爪夷书法非爪夷文

我们皆知道，爪夷文是爪夷文，爪夷书法是书法而非爪夷文，如果把两者混为一谈，那肯定是非教育专业与误人子弟。这就如你懂得中文，不等于你懂得写书法，更甭说要欣赏书法艺术了。

试问，如果老师本身不懂爪夷文及学好爪夷文书法，那如何教学生们写书法及欣赏书法。

另一方面，话说在国民型小学第二阶段的国文老师多为巫裔，他们当然多懂得爪夷文。但是否懂写书法？如何欣赏书法艺术？那是两码事。

我国教育部与教长总是将教改或推行新政策简单化或理想化，他们永远是想到做到的说改就改、说教就教。他们认为老师与学生皆可以随他们的指挥棒起舞就能达到教改目标。殊不知，这是把老师，尤其是把学生当白老鼠而最终牺牲他们的前途。

我们翻转60年的教育发展史，不是给了国人很好的答案吗？我国教育水平如大江东去，惨不忍睹，不是一代又一代的伪教育专家学者留下的手尾吗？

或许，教育部在国民型小学推行爪夷文书法艺术课程，这只是明修栈道，而最终是把爪夷文列入国文课程之一。

华社或华教工作者有这样的想法并非杞人忧天，而是国家越来越趋向回教化。

华小生恐怕难负荷

教长鼓励国人学多种语文，他不是将世界进步国家人民勤学的汉语当对象，而是阿拉伯语。

当然，任何人多学一种语文是绝对利多弊。问题是华小的功课已超繁重，如果再学一科爪夷文或书法，那必是百上加斤，使原本国语成绩普遍偏低的状况进一步的恶化，最终导致学生失去学习兴趣而荒废学业。

在国民型小学推行爪夷文书法艺术会成功吗？华、淡小生应付得了吗？老师们会快乐的教书吗？让我们拭目以待吧！