言论

老师,你懂霸凌吗?/方城

资讯发达,学生懂得的资讯真的不是我们可以想象的。比如霸凌这课题,我们对这词的了解,大概就只是同学之间的欺压现象。

然而,近日读中一的女儿竟然告诉我老师也有霸凌的时候。我听了,一时会不过意来,直至听完她的陈述,我才知道是怎么一回事,也慨叹现在学生对霸凌的认识可不比老师少啊!



身为老师,一般都会对学生耳提面命,要他们不要成为霸凌的受害者;不要对霸凌事件视而不见;更重要的是不要成为霸凌的施事者!

但是,也许老师从来不知道,在学生的视角下,老师也成了霸凌!

当众读信羞辱学生

话说,女儿同班同学中有一位同学常不做功课,老师于是罚他写道歉信。学生写了,老师竟然在班级把信件念出,还要同学批判信件内容言过其实的地方。

女儿看了觉得愤愤不平,认为老师这种做法其实就是在“霸凌”那位同学,以致他无法在其他同学面前抬头。



如果同学看不开,也许就会走上不归路。孩子说:“老师这样不留情面的在大庭广众羞辱那位学生,其实就是一种言语霸凌,导致犯错的学生完全无招架之力。”

对此,我也赞同孩子的看法,也惊叹Z世代的孩子对于这类资讯的敏感度。

传统的教学中,老师都是手持权威,丝毫不让学生侵犯的独裁者。

别用权威打压孩子

在这些老师眼中,凡是唯唯诺诺,事事遵循指示去做的学生就是好学生、模范生,至少是老师的“乖乖牌”。这类老师们最不喜欢的就是那种喜欢提出自己看法,动辄与老师唱反调的学生。

殊不知,这些学生的视野才是21世纪该有的想法。可惜的是,我们的老师大多还未做好准备去倾听这些孩子的意见。故此,孩子只能回家向我诉说。

未来的世界,是师生相互倾听的世界,还是充分体现教学相长的世代。

老师身为引导者,更必须与时并进,却对不能停留在“以前”,时刻用以前来与现今学生作比较,进而彰显自己地位的崇高。

所以,亲爱的老师,如果你教会了学生霸凌的定义及种类,请记得,自己千万犯下相同的错误。否则,学生举一反三,让老师无言以对时,老师千万别用权威打压孩子,才是一位称职的老师。

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要闻

国会特委会:忧发生霸凌挑衅 重罪犯不得加入国民服务3.0

(吉隆坡12日讯) 国会国家建设、教育和人力资源发展特别遴选委员会(PSSC)指出,国民服务计划(PLKN)3.0可能存在教官之间的霸凌和挑衅行为隐忧。

该委员会在今天提交给国会的报告中表示,尽管国民服务计划3.0试行阶段不会涉及参与者之间的“上下级”关系,但仍担心霸凌和挑衅行为可能发生。

“教官将与训练人员共同生活,进行24小时监督,并在政策和规则的支持下,确保整个计划期间的所有参与者都能得到良好的保障。”

严格审查教官背景

报告建议,在国民服务计划3.0中招募教官时,必须考虑申请者是否有犯罪记录。虽然有轻微违法记录的教官可以被接受,但涉及严重犯罪或正在进行法庭案件的人员将不得加入计划。

报告提到,委员会已将调查结果提交国防部,国防部承诺通过全面规划,营造一个和谐、有利的环境,防止霸凌和欺凌事件发生。同时,国防部也承诺未来有意申请成为教官的人员,必须通过严格的安全背景审查。

建议提高教官津贴金额

此外,特别遴选委员会的调查报告也发现,目前教官每日仅获得8令吉津贴,这一数额显然不足。鉴于此,报告建议提高津贴金额,以激励更多教官参与国民服务计划。

报告还指出,国民服务计划3.0的模块课程大纲应定期评估,以确保计划目标得以实现。现阶段,这些课程大纲正由高等教育部起草,以确保“国家认同”相关课程能够与全国高等教育机构(IPTA)的教育内容相衔接。

报告强调,他们将作为国民服务计划3.0的制衡机构,确保计划的透明性和实施效率。

根据国防部的计划,国民服务计划3.0将于明年1月12日起试运行14天,参与者为200名18至20岁之间的男性志愿者。国防部长拿督斯里卡立诺丁此前表示,改进后的国民服务计划将分阶段于2025年6月或7月正式实施。

在本月5日,国会国家建设、教育和人力资源发展特别遴选委员会建议布城暂缓推进国民服务计划3.0,认为在计划重启之前需要进行更多研究。同时,该委员会指出,自2004年首次实施以来,国民服务计划一直缺乏明确的目标。

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