政府顾问理事会主席敦达因劝诫马来学生，不要选读“容易及格”的文科，应该修读理工科，因为机械人及人工智能是未来趋势，我们需要更多的工程师及科学家。

当然，他说出这番话，应该是在特定环境条件下驱使下有感而发，一是因为公务机构冗员，政府没法再吸纳更多文科生；二是为支撑新型经济产业的发展，还须栽培更多能掌握科学、技术、工程学和数学（STEM）技能的人才。

然而，他认为文科“容易及格”，而持有“重理轻文”的态度，却是错误的。

当然，理科的确比较难读，理科的知识庞杂，要学微积分，精准运算的专业知识，还要接受严苛的科研训练与实验操作；却不能因此论断“易考”的文科就没有科学那般实用。

过去多年，政府对文科生比例远超理科生的失衡现象感到担忧，为发展科技及达致先进国目标，政府一直都在致力扩招理科生，要将修读理科与文科比例设定在60对40，然而，迄今却仍未能达到预期目标。

对发展中的马来西亚来说，我们却要避免堕入过度重理轻文的陷阱。

畅销书作家、财经专家乔治安德斯（George Anders）在新著《你可以无所不能：“无用的”技艺的惊人力量》，就引用最新的调研数据，预言文科生在职场具有越来越大的优势。

在愈趋智能化的世界里，新的工作类型不断增生，例如热门的程序编写，还有咨询、教育、娱乐等等，大部分都和“文科”有关系；就算自动化程度越来越高，但是创新职业类型也与消灭传统旧式工作的速度几乎是一样快，文科生还在逆势反击。

其实，文学却是构筑起一个人心的宇宙，像莎士比亚的悲剧，就能揭示一个旧社会体制必然瓦解的内在矛盾及复杂原因，也揭示这个没落过程中的人性尖锐冲突。

文学引导人们通过间接经历学会体验他人的感情，并通过言辞优美、结构严密的文字呈现命运的浩瀚、人生的苦难与救赎的可能；文科一样能培养认知，因此，我们有法学、心理学，分析哲学，计量史学及幸福学的新学科的涌现。

我们希望达因不必过于焦虑，更不用刻意强迫人们一定要选读理工科，因为我们要培养技术型人才，也要培训思想型人才，更要栽培具有较强适应性及创造性的人才。

今天，我们的教育改革还需要将文科的知识与理工科的技术融合起来，并强调对“批判性思维”的培训，这样，我们的民族才能不断自我超越和奋进发展。