大数据、机器人、工业4.0、人工智能这几个词汇，正以最快的速度改变这个世界。某些旧行业消失了，某些新行业诞生了，有专家预测，目前的小学生有65%在长大以后，将从事今天还不存在的“未来”行业。

在如此瞬息万变的时代，教育机构该如何进行改革，以确保学校课程能帮助学生迎接职场上的挑战？高教部联合英国文化教育协会，日前举办“重塑教育”论坛，提供各界人士一个正确的方向。

高教部长拿督斯里依德利斯祖索指出：“企业界必须主动来接洽我们，因为我们不会再选择独立工作！今天的教育工作者，必须和企业界交流，才能赶得上这个时代。”

他日前在吉隆坡洲际酒店为“重塑教育”论坛致闭幕演讲时表示，如果企业界希望雇用到符合要求的毕业生，就得跟高教部沟通，告诉高教部：一、他们需要怎样的人才；二、他们需要多少个人才；三、他们什么时候需要这批人才。

论坛由联昌国际银行集团总人力长（Chief People Officer）拿督哈蜜达担任主持人，而3位主讲人分别为：高教部理工学院教育局总监拿督莫哈末依斯迈、大马人才机构总执行长莎琳、吉隆坡亚洲商业学校总裁查尔斯教授。

机器难代劳人际关系

如果未来几乎每个领域的大部分岗位都能由机器人或电脑胜任，学校所传授的一切职场技能都不再有意义，那校方应该做什么呢？查尔斯先向观众开了个玩笑道：“如果这样，学校负责举办更多舞会派对与夏日营就好了！”

他接着恢复认真说，学校应该更注重培养学生的社交、互动、沟通及领导能力等等，也就是所谓的“行动学习法”（Action Learning），因为这些人与人之间的关系建立，现在的机器人还无法代劳，未来也不应该由机器人代劳。

学习“如何学习”

莫哈末依斯迈指出，理工学院的学生通常需要6个月时间才学会一项新技能，这速度还不能令人满意。现今的工商界，时时刻刻都可能采用全新的技术与设备，汰旧换新，如果员工无法在最短时间内掌握新技能，将影响工作表现。

“今天的学生不应该专注于学校在教什么，而应该专注于自己的学习方法。校方也不该着重于传授技能，而是着重于培养学生的灵活度、敏捷度、适应力等等，这些能力将帮助他们不管任何时候，都能快速学会新的技能。”

从群体转向个体

莎琳表示，传统的教育是普遍性、标准化、针对群体的，意即让所有的学生修读同样科目、培养同样技能。但未来的教育应该更强调人的独特性，教师必须了解每个学生的强项与弱点，为每个学生定制一套特别的学习路径。

她说：“同理，企业界在面试新员工时，也应该摒弃看学历、作决定的传统方式，因为学历代表的技能将来或许被机器人代劳。我们应该去发掘面试者的特质，例如他是否有解决问题的能力，将来能否成为公司的领导人等等。”

大马承办“2018迈向全球”国际大会

世界最大型开放教育大会“迈向全球”（Going Global）将于5月2至4日在吉隆坡会展中心举行，这是该项会议自2004年创办以来，首次在东盟区域举行，而这处女会议还落户在马来西亚。

“迈向全球”是一项年度大会，让全球各地高等教育领导者齐聚一堂，探讨国际教育领域面对的共同挑战，并集思广益拟出合作模式与解决方案，本届主题为《全球连结、本土冲击：创造21世纪的技能》。

高教部长拿督斯里依德利斯祖索在推介礼上表示：“大马目前拥有125万名学生，其中包括来自逾150个国家及地区的约17万名国际学生，这样的成就使我们在区域内脱颖而出，成为最适合的主办国之一。”

今年的会议将由高教部联合英国文化教育协会承办，预计召集约150位专业人士主讲各项教育课题，并吸引来自75个国家及地区的约800名教育界权威、政府领袖及相关人士出席。

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