（加影3日讯）董总主席拿督刘利民说，董事会放弃校地主权，肯定将冲击华小的本质，他促请已决定要申请转换为全津学校地位的董事会，立即停止相关动作。

他希望有关学校与董总和教总等教育团体联系，寻求意见以作出正确的决定。

明年全国董事会交流

他说，董总计划在明年召开全国华小董事会交流会讨论此事之余，也希望各州董联会和各区华小发展工委会高度警惕，关注各地华小董事会的动态，而董联会也应和董总合作，及时处理相关议题。

刘利民今日在加影董总召开的华小校地主权课题新闻发布会时这么说；出席者包括董总副主席许海明、财政张锦祥、中央委员张志明和何广福等。

他说，国内有1297所华小，召开全国华小董事会交流会，是研究和讨论有关事项，及让董事会了解1996年教育法令对华小地位的诠释。

“华小校地归属所引发的全津贴、半津贴的议题，经媒体报道后，特别是吉隆坡有两所华小的董事会成员开会后决定根据教育部的要求，放弃校地拥有权以申请成为全津学校，让事件闹得沸沸扬扬，华社也非常关注事态的发展。”

刘利民说，董总历年来都强调，教育部将华小和淡小分为“全津学校”和“半津学校”是一项严重错误及具误导性的做法。

教育部偷换概念误导民众

刘利民说，根据1996年教育法令，我国教育制度内只有政府学校、政府资助学校和私立学校的划分，所有华小都被归类为政府资助学校，绝不允许任何官员以校地拥有权将作为政府资助学校的华小、淡小，区分为全津或半津学校。

相反地，在同一个国家教育体系内的各源流学校必须获得公平、平等的拨款。

他说，1970年代后期，在华小短缺问题日益严重时，教育部官员曲解教育法令，把学校划分为“全津贴学校”和“半津贴学校”，并在80年代广泛使用这两个名词。

他说，1996年教育法令生效后，教育部管理委员会通过一份学校建筑物重建及扩建的正式书面指南，把校地属于中央政府的学校划为“全津贴学校”，而校地不属于中央政府的学校则划分为“半津贴学校”，并通告各州教育局执行该指南。

剥夺华小拨款权利

“我必须提醒全国华小董事会，无论是现有或过去的教育法令，都没有根据校地拥有权，把学校划分为‘全津贴学校’和‘半津贴学校’的条文规定，而是教育部官员违反教育法令下自订的区分。”

刘利民说，这长期剥夺了华小及其他源流学校所享有的拨款权利，是一项歧视及打压这类学校的行政措施。教育部偷换概念误导民众，把“全津贴学校”等同“政府学校”，以及把“半津贴学校”等同“政府资助学校”，事实上完全是两回事，不能够等同。

“经济制裁逼华小就范”

刘利民说，长期以来，教育部内的一些官员是以小拿破仑思想办事，自作主张，法外立法，炮制出所谓“全津贴”及“半津贴”学校，使得所谓“全津贴学校”每年的水电费全由教育部承担，而“半津贴学校”却只能从教育部中获得固定的水电费款项，额外超支的费用一律由董事会和家协承担。

“就是因为教育部官员的这种偏差，导致了部分华小董事会为了解决每月不敷的水电费等的简单动机下，在没有充分了解教育法令的条文，以及不了解董事会的重大责任之下，议决申请全津学校。

应废除歧视做法

“董总再次呼吁全国华小董事会、华教工作者不应该屈服于这样的行政偏差，反而应给予严厉的谴责，要求废除这种歧视国民型学校，破坏我国各族人民团结的做法。”

刘利民指出，1996年教育法令第125条款则列明，“若是一所教育机构的董事或负责管理的人不遵守本法令的任何规定或在法令下所制定的任何条规，部长可以终止或取消或导致终止或取消提供给任何教育机构的任何拨款。”

他说，董总就上述条款作此假设：“如果部长或属下官员对华小实施一些被华社或华小认为不利的条款或条件，而华小不遵循，那么，政府的拨款就可能被终止或取消。这是以‘经济制裁’或‘财务封锁’的方法逼你就范。

“1961年教育法令及1996年教育法令对华小董事会的地位都有明文规定。我吁请各华小董事会必须认清董事会的合法地位与功能。

“董总促请教育部长严正看待，纠正官员的偏差行为，并杜绝行政偏差继续发生。教育部长及属下官员必须根据1996年教育法令下对华小地位的诠释，恢复所有华小为政府资助学校的地位，华小作为国家教育体系内的学校，才能获得公平的对待。”