（关丹11日讯）华小非华裔学生以第二语言方式来教导？彭州华教工作者一致认为绝对不可行！一来一校两制不可行，二来影响华校教学媒介语更不可行！

日前，教育部副部长拿督张盛闻提出有关该部在探讨华小非华裔生学习华语的问题，特别是非华裔生是否应以第二语言的方式来教导的课题，针对此，彭州华教工作者一般持着否定的看法。

他们认为，尤其在华小，如果一所学校以两种方式进行华文教学，将形成一校两制，不只在人力、成本上增加负担，运作起来非常困难。

他们说，若非华裔学生成绩赶不上，唯一可行的办法，是开设补习班来加强非华裔生的华文水平。

更重要的是，他们认为，华小以华语华文作为主要教学媒介语，将确保学生的学习达到最好的效果。

王鸿财：非华裔父母另一选择
国小华文班教导基本语法

报载，马来西亚华文理事会主席拿督王鸿财前日发表文告，针对教育部副部长日前提出教育部在探讨华小非华裔生学习华语的问题，特别是非华裔生是否应以第二语言的方式来教导，指华社有此担忧及疑虑，不是杞人忧天，而是因为各种历史因素累积的防备心态。

“目前华小的华文教师，都是以母语教学的方式进行师范培训，本身并没有接受第二语言教学培训，因此，如果要在华小进行第二语言教学，老师得接受再培训，此外，一所学校若以两种方式进行华文教学，这样形成一校两制的情况，对老师的教学及学校的行政带来挑战。”

他认为，非华裔生进入华小就读，家长本身应对孩子在学习华文可能面对的问题，有心理准备。

根据资料，教育部在2006年开始已在全国各地国小开办国小华文班，目前已接近1000所国小开办这课程。

“国小这些华文班，无论是教师的培训，课程的编定及课本内容的编写，都是以第二语言的方式教学。

“因此，非华裔家长若只是单纯的希望孩子掌握基本沟通的华文，国小的华文班可能是另一个相对比较适合的选择。”

彰显华文教育受重视双溪索培民华小董事长·孙诗传

越来越多的非华裔学生进入华校就读，彰显华文教育受重视，这是一个好现象。

华校以母语教学，以第二种语言方式教学华语是不适合的。要提高非华裔学生的华文程度，以华语作为教学媒介语效果更佳。

非华裔家长把孩子送进华校跟华裔学生一起学习华文，以华语教学，相信会更加有效的掌握华文。

成绩好掌握不是问题彭亨华校董联会前主席·黄道坚

长期以来，华小以华语作为主要教学。华教工作者要关注，华小以第二种语言教学绝对不可行。

非华裔学生在华小学习，掌握华文并不是问题，一般都有不错的成绩，根本不需要第二种语言教学。

互相交流掌握华文彭亨华校董联会主席·林锦志

华小以华语华文作为主要教学媒介语，可确保学生的学习达到最好的效果。

同样的，国小和淡小也是以各自的母语作为主要教学媒介语，这是我国自独立以来就存在的事实。

非华裔家长把孩子送到华校就读，重点就是要学习华文，以华语作为教学媒介语更为适合。融入华语的大家庭，互相交流，将让非华裔学生更加有效掌握华文。

设补习班加强学习彭州华校董联会秘书·张翔坚

华校主要以华语作为教学媒介语，非华裔家长把孩子送进华校，主要是要学习华文，因此，华校不可以第二语言的方式来教学华语。

如果说非华裔学生成绩赶不上，唯一可行的办法，就是开设补习班，来加强非华裔生的华文水平。

目前华小的华文教师，都是以母语教学的方式进行师范培训，本身并没有接受第二语言教学的培训，因此，如果要在华小进行第二语言教学，老师得接受再培训，这岂不是浪费资源？