言论

断章取义有何资格训话/黄子伦

读到超秋的大作《中学宜加入哲学课程》,里头有提到我之前批评《弟子规》的文章段落。我前作是对法国中学生课本所讨论的艰深哲学课题表示羡慕,并认为比较起那些迷信并拥护《弟》这种戒律读本的教徒们,后者明显就是井底之蛙。我原以为这个段落顶多会激怒那些教徒们,但万没想到竟然有人会解读成我是在高傲地说:没读过法国的哲学课本就是井底之蛙。超秋的解读方式果然是独树一格,让我怀疑是不是读《弟》而走火入魔。

超秋误读我文章的那个段落,其实两百字不到,而且还是白话文。我撰写时已尽量避免句子过于文绉绉,让人觉得拗口,没想到还是这么容易引起一个有着基本智商和撰文能力之人的 “误解”。这时,我想《弟》的1080个字,全文都是文言文,而且该作者为了容易朗读,刻意把每个段落硬生生凑成3个字一组,只求同韵,不怕词不达意。这种读本,难道超秋不觉得更容易让人误解重重吗?



当然,关于这一点,我想超秋必然会说:不用紧,我们给老师提供训练,让他们去教小学生就好。 我此前已经提过了,纵使我承认有热血老师不计较一切回报,去给《弟》取其精华,去其糟粕(在这假设里,我姑且退一万步承认《弟》是有精华),都不能改变华小面对师资短缺,这个客观事实。除非超秋可以提出解决师资短缺这个客观问题的方案,否则他一厢情愿地说:“只要老师不要去开无聊的会议,就会有时间了”,只会让人觉得简直就是脱离现实。

超秋进一步认为《弟》因为篇幅短,所以可以在小学教完,但这个说法是有缺陷的。一篇文章的长短都是经过比较出来的,超秋说的“篇幅短”又是和哪一本书籍比较呢?而且,诚如我前面所言,《弟》是篇文言文,如果把全文尽数译成白话文,其篇幅可是一点都不短。不知,超秋可否想过,这是不是不公平的比较?更何况,我们的小学课程已经有道德教育了,超秋可否回答一下,为何要加上《弟》另一个课程负担?

如果说要多管齐下,为何不加上四书五经?何不加上其他的一切的文本呢?而且,我之前的文章已反复提问过了,《弟》到底是经过什么渠道进入华小?有什么可以考证的数据和例子吗?

我再重申我的立场:我反对的,是在华小里教授《弟》。反对者请对《弟》进入校园的管道是否具有公信力、教育功能的效果如何、华小师资短缺的客观事实如何克服,以及《弟》的内容是否恰当,这四个角度讨论。否则,一味地只是吹捧《弟》如何有价值,根本不足以证明学校应该教授此书。这世上有价值的书籍可是汗牛充栋,为何独爱《弟》?

其实,关于《弟》的看法,我此前的文章已把我要说的话都说清楚了。在此,我真心欢迎任何有素质的反驳和讨论(包括网民),至于类似超秋这种断章取义和人身攻击的文章,我只能尽我最大的善意地说:我对此做法,感到非常遗憾。



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雪隆

廖文智:百利无一害 《弟子规》教导人际关系

(巴生4日讯)巴生弟子规教育中心顾问兼巴生港口班达马兰华小B校董事长廖文智表示,华社支持中华文化教育事业,出钱出力,做出奉献和牺牲,是要维护和发展中华文化教育,传承中华文化。

他为巴生弟子规教育中心主持开幕致词时说,《弟子规》先从孝悌入门,其次再把生活中的礼仪、规矩、习惯、学习具体列出,每一条都是生活教育,关系着我们的未来,关系着下一代的幸福;而身为父母的自我教育,亦必须与时俱进,才能陪伴孩子健康成长,真正教育好我们优秀的下一代。

“《弟子规》就是一部教导我们五伦大道规范的书,是教我们如何从根本上着手,处理好人际关系。”

他说,学习、转化落实《弟子规》,对个人、对家庭、对学校,对单位、对国家、对社会,绝对是百利而无一害。

传承中华传统文化

大会主席兼巴生弟子规教育中心会长廖德胜校长在致词时表示,巴生弟子规教育中心开幕后将迈入新的里程碑。

他感谢各界的扶持让巴生弟子规教育中心有了一个家,一个可以传承中华传统文化的家,让它代代相传,造福未来子孙。

他说,学生要学《弟子规》,要学好《弟子规》,更要从小就学《弟子规》。除此之外,父母更要学习《弟子规》,因为孩子是自己的,教育孩子不能都推给学校。

“子孙虽愚,经书不可不读,我们的民族废经废伦必定是家庭败坏,人心堕落,须从根本着手,唯有明伦教孝才能自宁。”

他强调,大家须要未雨绸缪,勿临渴掘井,弟子规是我能家训的集大成,灿烂的中华文化,五千年的方法,五千年的经验,经过时空印证,只要后代子孙可以落实在生活上,这就是他们人生的指南针了。

他感谢所有出钱出力的理事,赞助人及所有台前幕后的工作人员,老师及所有出席开幕典礼的宾客。

须懂伦理后懂因果

槟城净宗学会弟子规家亲共修班高明山老师受邀致词时表示,圣贤教育,包含了伦理、道德、因果。学习道德教育,首先须懂伦理,后懂因果,才能真正让我们受益。

“如今,圣贤教育,已经断层将近170多年,几乎五代人了,所谓人不学,不知道,不知道如何把人做好,把事做好,也不了解自己的本分和义务。加上互联网歪风的污染,更是乱象横生、人心不安。”

他说,巴生弟子规教育中心的成立,如及时雨,就像灯塔,让我们在人生大海中,看到希望,找到方向。

他指出, 现在我们都在积极推动道德教育,这是一项非常艰辛且不容易的事情,需要有爱心、有恒心、有使命感、肯牺牲奉献的老师来承担。

“中华传统,圣贤教育,已经屹立数千年,他依然是建构幸福家庭,和谐社会的妙方,只要我们肯学、肯相信老祖宗的智慧、老实、听话、真干,好好向古人学习,我们生活中,所有一切问题,—定可以圆满解决。”

出席嘉宾包括槟城净宗学会弟子规家亲共修班曾碧丝老师、巴生弟子规顾问拿督黄福美、副会长陈伟后、洪国如、财政王秋郿、前会长刘金城夫人陈金兰、马来西亚汉学院校长宋宝兰、马来西亚中华文化协会主席李金桦校长、新加坡中华文化促进会会长丁雁、巴生发展华小工委会主席高添发、巴生县华小校长理事会副主席陈天才校长、雪州教育厅助理厅长吴国顺、李碧凤、雪州教师公会主席蔡荣金、巴生兴华中学校长苏进存、巴生县各校董事长、校长等。

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