名家专栏

疫情考验各国政策工具箱/马来西亚安邦智库

中国总理李克强在5月28日记者会上表示,2019冠状病毒病疫情给世界经济造成了严重的冲击,不少机构预期今年全球经济增长可能是负3%甚至更多。中国经济已经深度融入世界经济,不可能置身之外。

按照李克强的算法,新增赤字和特别国债是2兆元(约1.25兆令吉),其他减免社保、商业银行让利、垄断企业降价等有4兆元(约2.5兆令吉),这些加总起来是6兆元(约3.75兆令吉),相当于全部居民收入40兆(约25兆令吉)的15%。

不过,如果比较的基础是GDP规模100兆元(约62.5兆令吉),救助政策规模的占比立刻就下降为6%。目前衡量各国救助政策的力度大小,一般都是与各国的GDP规模比较,可算是一个不成文的“国际惯例”。

根据安邦咨询(ANBOUND)宏观研究团队对世界各国疫情后短期政策的追踪研究,各国救助政策占经济规模的比重,要比中国出台政策的比重要高。

比如,日本政府先后两次宣布117兆日元(约4.5兆令吉)的抗疫计划,至今计划总支出达234兆日元(约9兆令吉),约相当于日本GDP的40%。

美国仅在3月份出台的2.2兆美元(约9.5兆令吉)一揽子救助计划(CARES法案),其规模就超过GDP的10%。4月9日,美联储又决定提供高达2.3兆美元(约9.9兆令吉)的贷款以支持经济。

欧盟于5月27日宣布了规模7500亿欧元(约3.5兆令吉)的救助方案(与欧盟下一个七年预算讨论捆绑),以帮助欧盟成员国应对新冠

疫情带来的“空前危机”,这笔资金名为“下一代欧盟”,将包括5000亿欧元(约2.4兆令吉)的资助金和2500亿欧元的贷款。

发达国救助力度大

早在3月16日,欧盟经济专员曾表示,欧盟政府担保及延期收税等资金额度将增至GDP的10%以上。

在英国,英国政府仅公共业务贷款一项可能超过1000亿英镑(约5400亿令吉);中小企业延期支付税收金额将达300亿英镑(约1620亿令吉);3月11日,英国财政大臣苏纳克宣布了价值300亿英镑的抗疫财政支出;英国财政部还承诺2025年中以前斥资6000亿英镑投资基建。大致算来,这些国家的抗疫救助计划的资金规模,占本国经济规模的比重从10%至40%不等。

各国出台抗疫救助政策的规模,虽然只是一个笼统的加总数据,但它反映了各国救助政策工具箱是否充足,是否有足够的政策工具来应对更大的风险。

从上面的比较可以看到,发达国家救助政策的力度较大,一般都超过GDP的10%,一方面显示了何为发达国家,另一方面也反映了这些国家应对危机的政策思路:一定要用大力度的救助政策来稳住就业、稳住社会、稳住市场,然后才谈得上经济复苏。

中国储“弹药”拼经济

中国政府的抗疫救灾政策也拿出了不少的资源,但在力度上与发达国家还有明显的差距。

我们在过去的分析中曾表示,一般评价认为,在全球央行应对疫情的过程中,中国央行的政策力度并不大,可能是为了节省“子弹”,为未来的经济保留“弹药”。

但现在看来,可能存在一种情况是——中国央行并没有太多“弹药”,如果出台政策太快,央行可能陷入缺“子弹”的窘境。

这种情况可能不限于货币政策,在财政政策领域可能也同样如此,政策“子弹”并不充足,尤其是考虑到中国的政府债务压力、企业债务风险、社会保障和公共服务的巨大缺口,中国再积极的财政政策,在应对巨大的窟窿时都显得不足。

疫情之中各国纷纷出台货币与财政政策来应对危机,发达国家的政策工具一般都能占GDP的10%以上,中国的政策规模占比与之还有明显差距,这从一个侧面揭示了国内政策工具箱并不充足。

未来全球疫情冲击如果持续恶化,对中国的货币政策和财政政策都将形成挑战。

安邦是一家马中经济与政策智库,在北京和吉隆坡设有研究中心。
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文教

联国:受疫情影响 2022年辍学生增至14万

(八打灵再也28日讯)联合国教科文组织数据显示,马来西亚的边缘化或弱势群体小学生因受冠病疫情影响,辍学人数从2021年的12万1231人增加至2022年的14万520人,增幅达20%。

马来西亚理科大学教育研究学院课程研究与教育政策教授哈兹里表示,冠病疫情带来的连锁反应使许多家庭陷入经济困境,为了生计而被迫搁置孩子的学业,导致他们失去受教育的机会。

“辍学的其他原因还包括社会心理因素、心理健康问题、家庭关系紧张以及缺乏教育支持等。”

据英文媒体《星报》报道,疫情期间,许多贫困家庭的特殊学生因缺乏线上学习设备,最终也无法继续学业。

哈兹里认为,要防止学生中途辍学,必须深入分析辍学率上升的原因。他指出,尽管政府制定了多项减少辍学的政策,但由于资金不足或监管不力,这些政策未能有效实施。

UCSI大学社会科学与文科教育系主任助理教授扎伊达指出,大部分无法上学的儿童来自边缘化和弱势群体,包括原住民、郊区儿童、难民和无证件儿童。她认为,家长缺乏基本教育认知,导致子女失去入学机会。

她强调,解决这些问题需要为相关群体提供经济援助、改善郊区基础设施、提高教育意识,并实施包容性教育政策,从而为儿童创造更有利、更可持续的学习环境。

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