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黄博谆:送孩子读华校者增 显示友族认同华教

(哥打峇鲁5日讯)吉兰丹华校董教联合会主席黄博谆指出,越来越多友族将孩子送入华校,显示友族对华文教育的认同,这对华教长远发展而言是利多于弊的。

他说,友族愿意将子女送到华校,说明他们认同,华校在各方面都比别人强,尤其是华校的纪律。 

他今日在哥打峇鲁培植华小校长蔡秀燕的荣休仪式上,致词时这么说。他希望更多的学生未来能够加入教师行列,确保华校不会面对师资问题。

他同时呼吁更多教师参加全国教育领导者专业资格(NPQEL)课程,以确保华校不会面对缺乏校长的问题。

他也希望教育局可安排官员解说NPQEL课程,让教师们了解及学习,提前做好准备。 

在杏坛孜孜不倦服务37年,从来没有拿过病假的蔡秀燕校长,今日在学校三机构、老师、学生及家长的祝福下荣休,告别服务长达5年10个月的哥打峇鲁培植华小。 

人生有很多不一样

蔡秀燕指出,她的人生有很多不一样,在这日新月异的时代,又在冠病疫情时期,大家需以新常态去面对。今日的荣休仪式,必须让口罩罩着大家,保持人身距离,握手拥抱也不能进行。 

她笑言,她也有很多个第一,其中包括一个从一年级至初中三,都是男教师当班主任的学生,不懂得打扮自己,所以今日虽荣休也没有华丽的穿着。 

她说,她是今天礼堂启用礼后,第一位在新礼堂举办惜别会的人。此外她也是母校的第一批理科班毕业生、丹州华小唯一报读校长专业培训课程(NPQH)的华文老师,毕业10年后才可当上校长。 

她指出,在37年教学生涯,先后在6所不同规格的学校服务,3所执教,3所掌校,经历了6位校长及11位副校长。多姿多采的从教经历,让她了解“校园生相”,丰富了其人生阅历,并取其长处,改善其不足之处,造就了自己的品牌。 

她说,学生毕业刊,纪念册是记载大家在校园学习与成长的记忆,并感谢大家在此册上的寄语与留言,让她可在退休后,还可以  着这些抒情文字,活动照片回忆往日的甜美片段。 

她希望,学生牢记本校校训,“诚毅”二字,诚是诚信,毅是坚毅。同学记得要做诚实有信用的孩子,坚韧不拔,不折不挠,为自己的理想奋斗而不放弃。 

会上,她感谢所有她曾经服务过的学校董家协、校友会三机构,教育领域团体的领导们,对她的赏识与信任。 

“我要感谢,在我人生及教学生涯中,鼓励、鞭策、赏识、提携及扶持她的每一位,是你们成就了今天的我。” 

值得一提的是,蔡秀燕也感谢在远处养病的黄老师,跟进活动进展,准备视频。当场也播放黄老师的视频感言,在场的老师们,皆感动及哭红双眼。

李醒农:掌校期间学校发展迅速

哥打峇鲁培植华小董事长李醒农指出,蔡秀燕校长自2015年1月初来到培植掌校,掌校期间,培植学校迅速发展,学校的设备越来越周全,校园的美化,学习环境的改善,同学们都能舒舒服服的读书,在优美的环境下学习。 

他说,同学们的学业进步了,课外活动的表现优异,尤其是幼儿园课室的妥善安排,让幼儿园的学生,得以在上午环境优美的课室上课。 

他指出,这座新的礼堂暨食堂,也得到蔡校长的极力协助,出钱出力,四处奔波筹款和监督工程,成功建立起来。  

他说,蔡校长在1984年1月1日就踏入杏坛,开始执教,先后在道北育智华小执教3年、中华华小执教一年、过后在中正华小服务了长达22年多。在中正华小期间,除了第一年,担任3年级班主任,过后都在高年级担任班主任,并且被升任为课外活动副校长和行政助理副校长,她也在2000年考获为期1年的校长培训课程。  

他指出,蔡校长在1995年,2004年,以及2006多次荣获公务员卓越服务奖。在2010年8月中被升任浮罗真隆培实华小校长,服务了1年半,在2012年2月被调任育英华小校长至2015年1月份,服务近3年。 

“最后,在2015年1月6日来到培植掌校共5年多,至今荣休。她是一位个性夹直、待人以诚、做事积极且果敢、领导力极佳、忠于职守,能干的校长。" 

他说,蔡校长毕生奉献教育,春风化雨,为社会国家培育人才,精神可嘉可敬。

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东海岸

黄博谆吁合格者回乡执教 吉兰丹华校缺数理双语老师

(哥打峇鲁7日讯)吉兰丹中华华中董事长黄博谆呼吁掌握数理科双语教学的华裔教师,回乡服务,解决丹州华校目前面对缺乏数理科双语教师的问题。

黄博谆也是吉兰丹华校董教联合会名誉主席,他说,若上述华裔教师有意回乡执教,该会将尽量协助及安排。

他昨晚联合吉兰丹华校董教联合会主席叶光威律师受询时说,华校的强项在于数理科,这也是马来家长为何要将孩子送到华小的原因。然而,由于新委派的数理教师,大多数是友族教师,造成学生很难掌握数理科的英文词汇。

他认为,在维护华校的前提下,丹州两所华中即中华华中及中正华中,都必须站出来协助学生,尤其是数理科换了媒介语后,要让学生重新学习。

“孩子并不是跟不上,也不是笨,只是因为不了解而最终选择放弃,在这方面,我们不能说是单纯教育制度不对。我希望家长若发现孩子跟不上学业,就要尽快为孩子物色补习老师。

“在这种情况下,校方也寻求当老师的校友协助,让他们回来学校协助中一及中二学生,至少让学生可掌握数学及科学的英文用词。最重要的是,不让学生觉得‘我什么都不懂,我不想读’而放弃。”

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