技职教育，是成绩不好，对念书欠缺天分的学生才会选择的升学路向？日后的工作就只能是干粗活？　

可是你知道吗，在德国这高度发达的国家，70%人民毕业于技职教育，另30%则念学术教育。因为该国政府深明技术对国家发展非常重要，因此规定学生先学技职后学术，投入大量资源栽培相关领域的人才。

新纪元技职与推广教育学院院长李泉氚指出，技职教育的出路不仅限于技术或维修行业，涵盖领域包括服务业、旅游业、餐饮业、工业、科技业、农业养殖等等，单是人力资源部所列明的项目已超过2000多种。

他强调，技职可以是某个领域中的专业，放眼看身边的职业，其实很多都是来自技职的专才。以航空业为例，除了飞机师、空姐、地勤人员、控管人员，还有很多提供专业技术的工作人员，如负责检查油箱、检查飞机零件等，这都属于专业技职的一种。

“此外，软件工程师有分学术性的Low Level与技职型的High Level。这并非是高等阶级之分，而是两方的工作范畴不同。Low Level是负责研发科技予High Level编写员，而High Level则是使用这一套科技去制作应用程式、网页、网站或系统，直接与用户对接。”

“因此，当学生做出选择时就会有很明确的方向，若偏爱发明科技，就是走研究型的学术路线；若对制作应用程式有兴趣，就是技职教育了。”　

全方位技职课程 出路广泛

李泉氚指出，学生在全方位的技职课程培训下，考取马来西亚技能证书 (SKM）及完成文凭课程后，主要发展方向有三：一是继续到国外升学，二是就业导向。

“由于毕业生技术强，无需再培训即能直接进入职场，因此深受各公司的喜爱，加上许多技职学院与行业有紧密联系，常会直接到学院面试学生，让他们一毕业即能觅得一职。”

“第三是创业导向，以农业种殖科为例，课程内容着重在物联网科技与精致农业的结合，因此，毕业生可自行创业。”

选择合适自己的教育方式

该如何确定自己比较适合学术教育还是技职教育呢？李泉氚解析道，两者属于不同教育类型，但共同目的是培育人才。学术教育强调分析、理论和研究，对成绩有要求；技职教育适合不爱写作、与书本无缘的学生。

“着重实践的技职课程，很少呆在课室，大部份时间都是直接在工作室或工作场地边学边做。”

他透露，一般上导师会用学生熟悉的语言给予指导，但毕竟大马是多元国家，其他语言也很重要，因此技职程中也会加入实用的职场语言培训，以及各种软技巧的提升，以增强他们的沟通能力与自信。

私立技职学院的入学年龄为最小16岁，无最大年龄限制，无任何成绩要求。国立技职学院的入学年龄则为17岁，需在SPM中的国文和历史课考获及格。

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