逾百名家长近日呈交备忘录予教育部长马智礼，希望马智礼暂缓前朝政府停办电脑班的指令。据培才二校的家教协会主席骆展丰指出，该备忘录有517所学校家协支持电脑班列入正课的信件。此外，他也提出有80至90%的家长赞同以收费的方式将电脑班纳入正课。

这里就有一个令人质疑的数据，即80至90%的数据从何而来？到底是通过问卷调查、电话或面对面访问的方式取得所有家长的看法？又或者，单凭家协委员们的认知就代表广大家长的意愿？我有两名目前正在小学就读的孩子，怎么我对家协的行动一无所知？

采取强硬手段压迫

电脑班的议题只是其中一个例子。其实，许多把孩子送进华小就读的家长都会面对共同的情况，即学校往往会试图隐瞒事实，让许多可由家长选择的措施变成必须遵从的指示，随手拈来就有购买作业簿、课后补习班等。除非家长本身了解教育政策，否则唯有被学校牵着鼻子走，并不会质疑学校的举措。

倘若有父母坚持自己的立场，拒绝让孩子接受违反规则的措施，那就会被迫带着孩子一起跨过层层的关卡，甚至承受语言暴力。

我们就因为不要让孩子上课后补习班，而必须亲自去学校找老师和校长谈论。经过详谈后，校长终于妥协，但特地吩咐我们不要去跟其他家长提起这件事，以免产生连锁反应，导致学生陆续退出课后补习班。

遗憾的是，老师偶尔会对着孩子冷嘲热讽说，“你爸爸以为你很厉害，所以不用上补习班了！”。这导致孩子感到很无助，于是他向我们要求明年让他去上课后补习班。

由此可见，学校并不是一个友善的场所，校长、老师和家协会站在同一阵线捍卫他们的信念，以强硬的手段压迫家长及学生的声音，而这与民主的理念相悖，并不利于孩子的成长。

罔顾学生心智发展

朋友的孩子曾经在美国的小学就读，校方曾经因为要在校内播放前美国总统奥巴马的演说影片而分发表格给每一位家长，由家长决定是否要让自己的孩子观看有关影片。若父母选择不要，校方就会让他们的孩子留在图书馆阅读，绝对不会做出强迫性的举动。

在呈交备忘录时，骆展丰就提到，站在民主的前提下，只能采取少数服从多数的看法。这个理由看似堂皇，但问题在于，家协何曾询问所有家长的看法？民主并不意味掩盖少数的声音。就像朋友孩子的美国学校，校方是基于尊重每个人的政治倾向而征求家长的意见，而非在毫无根据的情况下声称80至90%的家长支持孩子观看影片，这才是民主精神的体现。

华小是华社捍卫母语教育的堡垒，但时至今日，华小的教育已经渐渐失去教育理念，反而愈来愈功利，以成绩为名而实施各种罔顾学生心智发展的措施。当然，这并不能完全归罪于校方，反之必须改革失衡已久的教育制度，而这就是马智礼的最严峻考验了。