时事

教长:塑造创意下一代
“让教学变得好好玩”

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(新山19日讯)候任教育部长马智礼博士(前译马斯利马烈)矢言大刀阔斧改革我国教育制度,摈弃过于注重考试成绩的填鸭式教育,誓把大马教育带入新时代,让学习和教学变得好玩又愉快。



马智礼直言,大马教育制度过于呆板,反观先进国的教育制度则向前进,更着重于塑造学子的个性,打造更具创新与创意的下一代。

也是回教学者与大学讲师的马智礼昨晚接受Astro Awani电视频道访问时说,社会各阶层,包括城乡的低收入群体应享有同等的教育机会。

早在第14届全国大选竞选期间,马智礼就已针对教育课题录制视频发表看法,他计划改善全国教师的工作,减轻教师的工作压力,让“灵魂工程师”的生活更健康。

包山包海疾病

此外,根据马智礼在面子书贴文,他透露,一些教师患有心脏病、高血压甚至中风,患病主因来自于教师们将教学的压力带回家,除了教书外,也被逼包揽学校的行政工作。



他说,希盟关注教师们的工作,承诺一旦胜选,将协助减轻教师的工作压力。

他表示,首先是聘请助理教师,以协助教学工作。

“第二,减少一个班级的学生人数,让教师更加专注在学生身上,同时减轻负担。”

无需负责行政工作

他说,第三,教师不再需要负责学校行政工作,这些管理与行政职务,将交由特定的人士处理。

他指出,有关宣言是要让教师们的工作更快乐与健康,从而可提高教学素质,也会提高学生的竞争能力。

本报记者今日尝试联络马智礼,并私讯留言给马智礼,但相信是对方忙碌,至今暂无回应。

中文名寓意“智慧有礼”

新任教育部长马智礼,有个“智慧有礼”的好名!

马智礼(本报日前译成马斯利马烈),这名土著团结党新邦令金国会议员在昨天内阁成员名单公布后,一夜爆红,而他的竞选海报也被广传,海报上写着:“请投马智礼博士”的字眼,让大家开始对这样一个中文名字印象深刻。

在中国儒家思想中有三纲五常,五常指的是“仁、义、礼、智、信”,意即仁爱、忠义、礼和、睿智、诚信,而马智礼的中文名“智礼兼具”,确实为其形象加分不少。

马智礼的母亲是一名华裔客家人,而他本身也会说中文。

刘镇东:马智礼是公共知识分子

在民主行动党柔佛州主席刘镇东眼里,教育部长马智礼是公共知识分子。

刘镇东于本月5日本届大选期间,在本身面子书发贴文,以“公共知识分子马知礼博士”为题写道(刘镇东当时写:马知礼):

我的学者好友马知礼博士代表希盟竞选新邦令金国席。新邦令金是亚依淡的隔壁选区,两个都是希盟在柔中的关键选区。

认识回教学者马知礼7年,我们的学术研究领域与兴趣都是回教政治,他也是知名专栏作者,常针对时事作出尖锐点评。早在2013年大选之前,我就已尝试游说马知礼投入政治前线,因为我们极需要像马知礼这样有想法、有理念的公共知识分子加入,为马来西亚的政治注入新元素。

2018年大选,马知礼在大是大非前选择站出来,投入这场全民对垒盗贼统治的战役。

马知礼是柔佛人,专研回教法理学和原则,毕业于约旦Al al-Bayt大学,后来在马来亚大学考获硕士学位。他在2011年获颁博士学位,研究良好施政。马知礼自2000年,就在国际回教大学执教,教导回教法理学和原则,并担任高级讲师,直到决定参政为止。

我全力支持马知礼,并相信他能为柔佛乃至马来西亚带来新的想法、新的元素,组成一个有效率、有能力的州政府和联邦政府。希望新邦令金的朋友们给予马知礼最大的支持,让马来西亚得以改朝换代。

王建民:尊重具争议宣教士发言

马智礼非支持好斗方式

民主行动党万宜国会议员王建民博士同意“支持”备受争议印度回教宣教士扎基尔奈克的马智礼博士,出任教育部长职。

他今日发表文告指出,这些观点“不一定正确”。马智礼有一份撰写一篇来自回教专业论坛的摘录指出,他们并不同意扎基尔奈克的好斗方式,但支持其发表意见的权利。

王建民说,他们支持扎基尔奈克的权利,但不公开批评他、其追随者、风格及方法,因为这是他传达回教和平及怜悯信息的法律观点及特权。

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雪隆

罗志昌:提高学习能力 华小另设非华裔生教材

(八打灵再也18日讯)雪隆董联会秘书长罗志昌指出,基于华小非华裔生背景不同,故在教学上需作调整,董总和教总最近探讨,或向教育部建议对华小非华裔生提供另一套教学方式或教材。

他说,由于非华裔生的背景不同,对他们来讲华文是新的语言,所以对学校教师的教学是一项挑战;比如说一名学生已很懂华文,而非华裔生才刚刚开始要学华文。

他昨日在雪隆董联会华小事务委员会与华协联办、八打灵育才华小协办的2024年董家协座谈会上指出,一些学校会为此特别开华文课给非华裔生,教导一些基础华文。

出席者还包括蒲种竞智华小董事长谢珊珊、锡米山华小董事长李仁英、兴华华小董事长陈伟后、育才华小董事长陈德贵、副董事长谢百合、华协主席骆展丰、理事陈峋鸣等。

他指出,为非华裔生设一套教学方式上,目前没有一个统一方式,这交由各校各自探讨。

罗志昌说,华小、独中、华中,甚至是国中教育,皆是环环相扣的。目前华小毕业生大概有30%进入独中和华中,有60或70%是升上国中。

他说,若将孩子送入国中,孩子没有报读和报考大马教育文凭考试华文科,而师资来源80%是来自华中和国中,那么派去华小的师资就受影响。

他坚称,这也间接导致华小的素质受影响,独中和华中的收生也受影响,这是环环相扣的。

非华裔生占20.6%

罗志昌指出,全国华小非华裔生每年平均增加0.7%,目前占约20.6%,此趋势如今看来会更快增长。

他表示,从国民团结或华小的发展来说,非华裔生入读华小当然是好事,这显示华小教育办得不错,对华文教育是一 种肯定。

雪隆董联会华小事务委员会主任陈峋吉指出,近年来不时听闻华小三机构之间出现误解甚至摩擦,只要大家目标一致,诚心诚意要发展学校,相信“方法总是比问题多的”。

他补充,华小能健康发展,正是因为有董事会、家教协会与校友会的共同努力,才得以持续迈向更高的水平。

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