家长通过社媒声讨教师体罚孩子的案例有增加的趋势，也引起各方的讨论。

声讨教师的家长主张“爱的教育”，反对任何形式的体罚。

“爱的教育”是怎样的教育？

大家需要去探思，以厘清被忽略的思维细节或真相。

“爱的教育”是不是“爱护孩子的教育，照顾孩子最大与最终利益的教育”？若是，如果孩子行为放任，没有纪律，适当的体罚能够纠正放任行为，维持学习而需有的纪律，这算是照顾孩子最大与最终的利益。故，适当的体罚，也是“爱的教育”吧！这样的诠释，并没有把“适当的体罚”，从“爱的教育”排除出来！换句话说，在“爱的教育”之下，有时，需要“适当的体罚”。

也许家长要说，体罚造成孩子身心后来深远的伤害影响，故为了孩子的未来利益，还是要反对体罚！不过，若为了避免体罚的深远伤害，而造成孩子行为放任，没有得到纠正，最后成了未来的问题人物，同样会毁了孩子的未来利益！以孩子最大与最终利益考量，又会回到需要适当体罚的爱护手段！

爱心家长说不是这样诠释的，“爱的教育”是“充满爱心的教育”！对孩子的任何体罚都会造成身体和心灵的伤害，而且源自于“嗔”——教师生气之下施以体罚。体罚是缺乏爱心的教育手段。这是“爱的教育”的另一种诠释！这也需要去探思，以厘清被忽略的思维细节或真相。

教育应建立在学习关系上

教育是建立在学习的关系上。父母对孩子实行爱心教育，就是在父母与孩子的学习关系上，实现零体罚与无嗔的状态。故，爱心父母把孩子送去学校，也期待在教师与孩子的学习关系上，实现零体罚与无嗔的状态！

当教师对孩子施于体罚，爱心父母肯定认为教师缺乏爱心，在“嗔”的状态之下伤害孩子的身心，故通过社媒声讨教师缺乏爱心的体罚，期待大众谴责施行体罚的教师，或投诉教育局，期待教育局惩罚有关教师！这是为了达到阻吓体罚的手段！

但是，深入思考，对爱心的期待，需要建设充满爱心的关系。如果父母与教师的关系处于惩罚与嗔的状态，如何期待教师与孩子的爱心关系？

孩子在学校被教师体罚，父母“生气”教师缺乏爱心的教育手段，通过社媒或投诉声讨教师，这是父母看不到的“自嗔”，而且期待体罚的教师被谴责或惩罚！这是爱心的处理方式吗？这更像爱心父母所谴责的“缺乏爱心”的处理手段！这值得声讨的家长检讨！

为了教育孩子，教师和父母的关系，也必须建立在爱心的关系上！当教师受到父母的关爱，领会爱的教师，自会用爱心去教育孩子！

为何爱心父母能够贯彻爱心，通过沟通与劝导，说服孩子放弃不好的行为，却不能贯彻同样的爱心，通过沟通与劝导，说服教师放弃父母认为缺乏爱的体罚？如果父母贯彻爱心的教育，一定要通过缺乏爱心的社媒或投诉声讨吗？

还有，爱心的教育需要沟通与劝导，而非放任孩子，不守纪律，胡闹！那不是教育！那是溺爱！

爱心的父母，请深思！