【怡悦心扉】王欣怡

我自小体弱多病，鲜少出外玩耍，逐渐养成独处的习惯。母亲怕我闷着了，在我很小的时候便买了许多图画书给我看，我童年大部分的时间可说是在书海里度过。

在我长得比较大一些之后，母亲便送我去学画画、游泳及芭蕾舞。

享受独处

由于自小很少与其他孩童接触，每次上课我都是一个人默默在一个角落，不敢发言，也不懂得如何与其他孩子说话。虽然在成长的过程中，我逐渐学会如何与人相处，但内心依旧享受独处的时光，认为与自己在一起的宁静里头，有着一份愉悦。 

上个月底，学校在复原期行动管控令下，逐步让学生回到学校上课。有些学生对于能够回到学校与同学见面谈天感到很兴奋，有些学生则习惯了待在家里，而且困在家里差不多4个月，让一些原本就比较内向的学生，更习惯于及“爱上”独处，导致他们对回到学校上课一事感到抗拒。

虽然如此，他们的内心依然很矛盾，因为父母会开始担心焦虑他们不想回到学校的状况，而导致孩子自己也开始担心自己不想囘学校是否代表自己开始不正常了。

沉默寡言

在与这些孩子谈话间，我仿佛看到了自己小时候的影子——那份想要学习但又希望可以是自己一个人的挣扎，还有夹带着不想让父母担心失望的心情。虽然小时候我从来没有拒学，但我在学校也是沉默寡言，不爱与同学玩在一起；可是老师问话我会回答，在必要的时候我仍然会“开口说话”。

我常认为在这年代会享受独处的孩子实为难得，只可惜他们常被大人们误解为一种忧郁的表现。

心思敏锐

独处的孩子心思特别敏锐，对周遭的事物观察入微，而且具有很强的反省能力。这些特质都将有助于孩子做出自己想要的选择，不会那么容易随波逐流。

现代的孩子在高科技的发展下有很多的选择，而现代的父母要在这个宽阔无边的互联网世界里教养孩子，的确不是一件容易的事情。

然而，我相信人都有求生存的本能，有时“允许”及“陪伴”反而比“控制”更为有力量。孩子很多时候就是在探索的过程中才能成长。最重要的是，孩子在这过程中，感受到父母的支持。这份陪伴，才是培养孩子自信与勇敢的奠基！