（八打灵再也21日讯）专家对团结部长拿督艾伦达干建议利用国家档案馆保存记录中的资料，填补学校历史教学课程大纲中的空白持不同看法。

沙巴大学历史讲师比彻巴拉认为，目前学校所教的历史课程纲要已经够繁重；而国立大学大马与国际研究院高级研究员陈穆红则认为，该建议值得考虑，因为它可以帮助培养学生的思维能力。

依DSKP制定

比彻巴拉受网络媒体“自由今日大马”访问时说，目前学校所使用的历史教科书是根据课程与评估标准文件（DSKP）制定的，已经足够全面，可供学校使用。

他说，这些书的篇幅限制在10章以内，且不超过260页，以满足在校学生的需求。

他指出，事实的选择是为了符合学校层面的国家建设目标。这不是为了历史专业或大学水平的职业。

本月9日，艾伦达干表示，国家档案馆保存的历史记录和数据可以丰富大马的历史记录，但尚未被历史学家所充分利用。

他声称，未能充分利用这些记录，引发对大马历史文献中存在空白的担忧。

比彻巴拉表示，历史学家知道国家档案馆中的资料，但他解释说，课程与评估标准文件框架要求学校教科书的内容，仅列出充分且适当的内容。

陈穆红支持艾伦达干提议

可指导小型历史项目

陈穆红支持艾伦达干的提议，并指学生可以通过在教师指导下进行的小型历史项目，来熟悉国家档案馆中存储的记录。

她表示，让学生接触历史记录是一个好主意，不是为了让他们成为历史学家，而是为了培养历史思维能力。

她说，这种接触可以让学生对历史研究如何进行有基本的了解，以及在不同背景下解读历史记录的方式。

她指出，可以教导学生，不同的社会群体会根据自己的兴趣、经历和立场，从不同的角度来欣赏或解读历史事件。

她说，年龄较大的学生也可以接触历史文物，以帮助他们理解历史人物及其行为所经历的复杂性与矛盾。

她举例，学生可以了解联盟在制定联邦宪法时向里德委员会提交的备忘录，以及在诉讼过程中提出的口头陈述。

她表示，这也需历史学家的解释补充，因为在理解所发生的事情方面，背景与文本一样重要。