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关心华教团体盼朝野协调
迁建华小应持续

大选前国阵政府宣布将在雪州增建5所新华小及2所迁校事项。

(八打灵再也27日讯)中央政权易主,早前由国阵宣布将在雪兰莪州增建5所新华小及2所迁校事项,如今在改朝换代的过度期,如同断了线风筝,毫无方向!

不过,建华校向来是华社争取的目标,关心华教的团体希望这项宣布可持续推动,并促请朝野政党可就此事会面或交接协调工作,以利于建校工作进行。



《南洋商报》记者针对国阵政府去年10月宣布在国内增建10所以华裔先贤命名的新华小,其中雪州将有5所新华小及2所迁校计划一事,抽样寻访了解进展,许多受访者坦言,相关建校工作还没有大动静,甚至建委会名单未明朗化。

希盟认同增建华小

按过去惯例,建校工作一般由马华筹办,然而国阵在失去执政60年的江山后,也使到着手操办建校工作的马华身分尴尬,推动工作暂时停顿不前,一切视情况再作打算。

另外,希盟政府刚组成新内阁,许多事情未明朗化,希盟成员党在询及此事时,表示不清楚新内阁未来决策。但他们认同,雪州有增建华小的必要性,有信心中央政府会在稳定后作出宣布。

5所落在雪兰莪的新建华小,是位于依约的李莱生华小、龙溪的征阳华小和朱运兴华小,瓜拉冷岳的敦翁毓麟华小,以及本查阿南敦林苍佑华小。



另两所搬迁华小是霹雳务边培民华小迁至蒲种柏乌达玛,以及森美兰利民济礼仁园华小迁至莎阿南Elmina城。

建校工作交希盟

雪州与中央皆由希盟掌管执政权,有者认为建校工作交由希盟接手,更容易推动,接洽内外事宜。

一名不愿具名的马华地方领袖坦言,在国阵失去中央政权后,由马华成员组成的建校委员会的力量将变得微不足道。

他说,建校工作繁杂,涉及多个政府单位,如教育部、土地局等,在绘图、发展税、测量、申请费等方面,需要大笔资金,以往因为马华有人在朝好办事,可轻易处理这些事,如今失政权,也失去联系。

他透露,有些建委会展开了多次讨论会议,成立技术顾问团队,而一切工作在大选前暂停,在得知国阵失去政权后,一切停滞不前。因此,若把建校工作转交给拥有中央资源的党派处理,效率更高。

“在本着为华社服务之心,我同意把建校工作交由地方上希盟,如行动党来接手,相信更易展开。”

黄思汉:疑是政治戏码

掌管雪州地方政府、公共交通和新村发展黄思汉质疑国阵政府早前的宣布建华小只是政治戏码!

他称到目前为止,没听闻有发展华小建委会向地方政府入纸申请发展准证。

“我强调,雪州政府从来未在建华小方面为难过,但是建华小,不该为了发展商或个人政治酬码而建。据了解早前宣布的华小地点,许多未明朗化,有的地点根本不合适。”

他继说,州政府至目前也不清楚,建校地点的正确位置;他希望希盟政府检讨前朝政府的决策,把华小建在真正有需要的地方。

雪邦华小发展工委会主席●蔡沄伻:政权易主如失去方向

该校董事长蔡沄伻揭露公益金基金会通过公函通知以“收回”本捐献该校的20万令吉。 W3

据了解有新校成立了建校委员会,有的还没有谈妥人选,但大多数没有对外正式公布,处于未有动静的阶段;加上委员会一般由地方上马华成员担任,如今中央政权易主,也如失去方向。

对华社而言,有许多地区需要新华小来满足华裔子弟需求,尽管是由国阵政府宣布,惟希望希盟政府可执行,包括在批准建校外,也能依照竞选宣言,制度化拨款建设华小。

希望朝野华基政党可本着为华社服务心态,在这过度期间,抛下身分,就建设华小一事坐下来,互相商讨或是交由合适的一方接手处理。

此外,尽管我们是发展华小工委会组织,惟过去地方上的建校问题都没有涉及我们,普遍是由执政党的成员党着手处理;我认为建校工作 更该由代表华教的团体去处理更俱代表性,如董联会团体。

雪邦市议员●王俊伟:没接获发展华小申请

雪邦市议员王俊伟

据了解,在雪邦市议会辖内会建有两所新华小,即征阳华小和朱运兴华小;前者据闻由发展商在龙溪承建,后者则听说是以太子城居协名义申请建华小。

一般建校程序是需先取得教育部的批准,通过土地局转换土地用途为学校保留地及宪报,然后再向相关地方政府申请发展准证。

市议会的一站式中心目前也没有接获任何发展华小的申请。

瓜拉冷岳县议员●洪友亮:不清楚建校地点详情

瓜冷县议员洪友亮。 C2

早前通过报章得知瓜冷县会发展一所华小,惟地点与详情不清楚,也没听说有华小建委会成立。

无论如何,建华小是社会需要,也是良好政策,相信希盟政府会持续让计划发展下去。

按程序,一般学校需建在学校保留地,而目前的新华小大多数建在发展区。政府规定发展区需保有学校保留地,只要获得教育部同意建校,即可通过州土地局,向地方政府进图申请建校。

不过,县议会目前没接获任何建华小发展准证申请。

报道:潘丽婷

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优质母语教育需良师/郭史光宏

“教师是保证教育公平、教育供给和教育质量最有影响力、最强大的力量之一,也是全球可持续发展的关键。教师的培训、招聘、留任、地位和工作环境仍是值得优先关注的问题。此外,缺少训练有素的教师还是一个全球广泛存在的问题。”——联合国教科文组织(UNESCO)

今年9月,脸书创办人扎克伯格推介了母公司Meta的多项重要新产品,其中一项为新款的Ray-Ban Meta眼镜。这款智能眼镜能够在用户与他人交谈时,实时翻译英语、法语、意大利语和西班牙语等语言,帮助用户克服语言障碍。

现场演示中,扎克伯格与一位讲西班牙语的演讲者运用智能眼镜进行对话。尽管出现轻微的翻译延迟,通过科技实现跨语言同步对话的想象已然成真。

改变语言学习定位

随着人工智能技术的不断突破,语言学习的定位也在发生改变。诚如台湾数位达人侯智薰所言:“未来我们学习语言,大概剩下文化价值跟情感连接。”是的,掌握多语以更好地跟世界沟通的时代就要过去。

通过智能技术,语言之间的转换几乎已然畅通无阻,学习的关键落在了思维的深度和表达的品质。这方面,母语教育至关重要。

人工智能时代,我们无需同时精通多种语言,但一定要在自己最熟悉的母语上做到炉火纯青。与第二语言的交际功能不同,我们用母语思考,在母语中感知生活,通过母语建构心智世界。

母语的程度,直接影响了我们的思维水平和认知品质,决定了我们如何在这个世界安身立命。“语言是民族的灵魂”(Bahasa Jiwa Bangsa),应当放到这样的脉络中理解。

 要想实现优质的母语教育,启蒙阶段的小学基础教育必然是重中之重。我们需要专业的师资,将优秀的资源带进教室,用先进的方法展开教学,为孩子创造丰富的学习体验,让孩子领略非凡的母语魅力。

就像中国朱自强教授所说:“语文教育就是通过对具有创造灵性的语言的学习,发展学生心智的一种教育,培养的是具有创造灵性的人。”

于是,师范教育将扎实的文学内容、先进的教育理念和前沿的教学创新编入课程,致力于培养具备深厚文化素养与开阔教育视野的母语教师。

师范华文班招生额低

然而,碍于各种偏差,教育部已连续几年按最低名额招收主修华文的师范生。按目前数据估算,2028至2030年,3年之内,本科毕业并投入华小的华文师资不会超过100人。

全马1300多所华小,3年之内会有多少华文教师退休离职?当空缺无法填补,可想而知,那就只能让非主修的师资顶着上了。

“PISA之父”安德烈亚斯·施莱歇尔曾说:“教育体系的质量永远无法超越教师的质量。”优质的母语教育,在师资专业不匹配的情况下无异于天方夜谭。

 科技新时代,母语教育越发关键,放诸四海皆然。吊诡的是,我国师范教育的录取制度却在此时选择与世界趋势背道而驰,日后恐将自食其果。

(作者为怡保师范学院华文组讲师)   

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