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巴生广东会馆华人义山申诉
毗邻印裔义山越界

巴生广东会馆边界部分地段被“邻居”侵占,左起陈胜裕、陈添隆、黄万财及陈清杰。

(巴生10日讯)巴生广东会馆五条路华人义山边界地段遭毗邻印裔义山侵占,且已有人下葬并兴建住家和兴都庙。

被占用的土地是在印裔火化场后,面积约千多平方尺,并已建起一间兴都庙、庙祝居住的木屋,以及周围还有10多座坟墓。



该会馆义山组主任黄万财表示,该组早在几年前便开始怀疑边界部分地段被“邻居”占用,但并未进一步测量与确定,因此也无从追究。

“直至最近该义山获得雪政府墓园基金拨款250万令吉提升基建,巴生土地局派员在两周前往测量土地,以便进行围篱工程时,才确定土地被侵占。”

黄万财今日对记者说,当时该印裔义山管理人力阻并反对围起有关地段,后经土地局确认该土地确实属于广东义山范围。

态度强硬谈判破裂

“我们担心的是被侵占的范围会日益扩大,因此立即通知有关庙祝并表明会馆将在该处围篱,但却引起他极度不满。”



他说,该名庙祝指他住在该处已8年,更出动大马印裔义山管理协会代表与他们谈判,且态度非常强硬,结果谈判破裂,双方也各自报警备案。

被侵占的土地已建起一间木屋,周围还有约10多座印裔坟墓。

黄万财:义山拥132年历史

黄万财说,五条路广东义山已有132年历史,30英亩的地段是在英国殖民地政府时代便拨给会馆,目前已无空穴并封山。

“我们在被侵占的土地中发现一座广东乡贤的百年坟墓,更足以证明有关土地属于广东义山。”

在场者还包括义山组副主任陈添隆、委员陈清杰及管理员陈胜裕。

官员:印裔义山搞错地段

巴生县土地局技术组官员希山表示,侵占土地纠纷纯属一场误会,是印裔义山管理委员会误把广东义山土地当做他们的地段,实则印裔义山土地另在他处。

他今日向印裔义山管理厘清有关土地属广东义山所有,但不被对方接受,最终唯有暂停有关围篱工程,并在近期召开三造对话会寻求解决方案。

不过,黄万财认为,义山围篱计划已近完成,相信两周后便可竣工,反对工程因此事而暂停。

“义山围篱的目的很简单,即要防止遭外来者破坏义山基建。何况,既然已厘清有关地段为广东义山所有,更没有必要暂停围篱计划。”

 

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雪隆

中路镇中华国民华小 绘3壁画迎百年校庆

(巴生20日讯)巴生中路镇中华国民华小今年喜迎百年校庆,特别画三幅精美的壁画,不仅为校园增添绚丽的色彩,也承载了深厚的文化内涵和情感寄托。这些壁画不仅仅是视觉的享受,更是对学校历史和精神的生动诠释。

该校董事长邱尔助表示,这三幅壁画不仅装点了中华国民华小的校园,也让大家在美的享受中深刻感受到学校的历史和文化。它们将创校的初心、百年的风雨历程以及对师生无私关爱的精神,通过艺术形式传递给每一个人。

他希望每一位走进校园的人,都能从这些画作中汲取力量,继续传承和发扬学校的优良传统。

他补充,三幅壁画点缀了校舍左侧,因此将左侧的通道取名“向阳大道”,将来也会在校舍右侧的通道绘写另外的壁画故事,并取名“星光大道”。

家协主席张意惠表示,传承中华文化,爱护华教一向是华社的优良传统,感谢大众一路来不论如何艰辛,都本着爱华教,贡献教育的精神,给予中华国民华小大力的支持。

她表示,通过这次的大扫除,改善了校园环境,确保学生有个整洁、舒适的环境上课。此次的壁画也获得Hey创意空间李浠郡的协助,为校园里增添了不少色彩。

该校张燕婷校长表示,学校提倡环保意识,于是利用教育部特别拨款举办大扫除活动,并在活动的尾声,在家教协会的助力下,为校园增添了三幅壁画,通过艺术传承该校百年办学精神与护华教情怀。

张燕婷说,第一幅壁画“快乐上学”展现了学生们开心走进校园的场景。画作中阳光明媚的早晨,孩子们带着笑容步入校园,充满了对学习的期待与热情。

反映先贤辛勤创校

“这幅画深刻地反映了创校先贤们的辛勤努力。正是他们的无私奉献和不懈追求,为我们的莘莘学子创造了良好的学习环境。这幅画不仅体现了教育的意义,也激励着每位学生珍惜来之不易的学习机会,用心去追求自己的梦想。”

第二幅“百年校庆标志”以学校百年校庆的标志为主题:“百年铸初心,传承中华梦”。设计中以一双手捧着百年标志,意味着人人把校园捧在手心里, 融入了庆祝百年华诞的元素,色彩庄重而典雅,彰显了学校的悠久历史和卓越成就。

象征学校百年光辉

“这幅画象征着学校百年来的光辉历程与坚持不懈的教育精神。学校创办至今,经历无数风雨,但始终坚持教育初心,不断提升教育质量。百年校庆不仅是对过去成就的庆祝,更是对未来发展的展望和承诺。这幅画激励我们继续努力,为教育事业贡献更多智慧与热情。”

第三幅壁画“沉默的爱——向日葵”,以向日葵为主题,向日葵向阳而生,盛开的花朵象征着温暖和希望。画中向日葵的每一片花瓣都充满了生机与活力,象征着老师们默默无闻的爱与关怀。

“向日葵的花语是沉默的爱,这幅画表达了教师们用心血和爱心滋养学生的深情。无论是在课堂上的悉心指导,还是课后的耐心关怀,老师们用自己的行动温暖着每一个学生。这幅画寄托了对教师的深深敬意,并期望在未来,学校的教育精神能够继续像向日葵一样,散播到每一个角落,温暖每一位学生的心灵。”

 

 

 

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