教育部长法丽娜西迪拥有神圣的教育宏愿，希望马来西亚可以实现公平教育政策，完全没有教育偏差。

但马来西亚教育偏差已经存在许久，想实现完全没有偏差的教育制度知易行难。若是完全以绩效作为录取大学生的准绳，有些种族必然感到本身无法面对激烈竞争，而不愿意放弃马来人的教育特权。

73%马来人反对平权

有些马来人愿意面对艰难的挑战，但有些却认为拐杖文化有存在的必要。

有一项调查显示，马来年轻人倾向于接受拐杖文化，73%马来人反对平权，但过半的非马来人难以接受不公平的教育制度。马来人非常担忧放弃拐杖文化的后果，结果实现公平政策是披荆斩棘的事。

在马来西亚这样的国度里，每个种族都站在捍卫本身族群的立场，教育部长想催化公平教育原则确实有难度。

教育部长身为政治人物，是无法偏离马来人的政治情操，然后推行一个完全以绩效作为基础的教育政策。

虽然首相拿督斯里安华不断强调“我们都是一家人”，但却无法蔑视马来人对拐杖文化的需求。即使马来族群中，也无法实现公平原则，更何况是来自不同的种族群体。

许多非马来人把政治力量转换了，认为通过改换政权可以促进公平原则，但往往事与愿违，争取公平原则仅是空中楼阁，无法成为实际的政策。

现实的政治导致国家无法朝向实现公平政策，这让想实现公平原则的领袖，都屈服于政治压力。

有些马来领袖深知非马来人因为无法取得公平对待而远赴外国求学，最终造成人才外流，但却也感到无可奈何，也无法阻止这种不良现象的发生。

全10A生入预科班

若是政府愿意把这种差距拉近，像首相拿督斯里安华所推行的全10A学生进入预科班，是一项实现公平政策的初步概念。这种努力肯定不能够被忽视，但却也还是被一些非马来人觉得政府所做的努力依然不够。

虽然教育部长法丽娜不认同承认独中统考文凭，但她在捍卫学生人权方面显见其权威，是被公认的好部长。

虽然她无法在改变马来人特权方面做出努力，也无法采取废除大学固打制措施，但她确实是一位比较温和的马来领袖。但华印裔想教育部长完全实践各族公平精神，为了政治，有时也会让华社感到失望。

马来西亚在建国时所推行的社会默契牢不可破，即使马来社会出现跨种族英雄，也不敢挑战自己的极限。

马来人相当坚持本身所获取的优越政治与社会条件，绝对不会轻而易举就放弃对本身族群有利的政治权益。

教育部长拥有这种跨种族思维的教育理念，确实是难能可贵，但华印裔还是别对她的宏愿有所期望，毕竟这仅是一种奢望。