（吉隆坡21日讯）大马全国校长职工会总会长王仕发强调，基于校方要赶课业，过去十多年，大部分华小都会安排五年级学生在年终假期返校补课，确保在六年级检定考试（UPSR）前完成教学课程。

他说，UPSR考试落在每年9月份，校方必须在6月份呈交学校考试分析系统（SAPS）分数，这意味着教师要在短短半年内赶完六年级的全年课程。

“若没有为五年级学生补课，试问老师有可能在半年内把课程教完，让学生做好UPSR的准备工作吗？”

王仕发今天接受《南洋商报》访问，针对马来西亚华文教育家长总会（家总）的投诉作出反驳时说，若非为了应付课业，校方根本没必要软硬兼施要求教师假期回校教课，学生也可开心放假。

家总昨天指责，国内某些华小利用正课及学校假期强迫学生参加假期补习班，提前参与下个学期的课程。

王仕发坦言，要是校方没主动为五年级学生补课，等到UPSR考试时，教师肯定无法教完六年级课程，届时其后果可想而知。

“由于教师赶课业，五年级学生在年终返校一周上课，新学年则不会重复相关课程。”

一般学校收费20元

对于家总指责雪州某华小开办假期补习班，收费高达120令吉，王仕发指这只是个案，一般学校收费介于10至20令吉，作为教师返校教课的车马费补贴。

他也驳斥补习班向家长收费违反教育通令的说法，并强调任何活动只要获得家协大会通过，即可实行。

“其实全国校长职工会也期盼有这么一天到来，即所有学生都不再需要参加补习班之下轻松应付考试。”

涉及层面广泛
新评估制增校方负担

全国校长职工会欢迎教育部采用新制度评估学校，为学校确立良好的管理方向，惟有关制度涉及广泛，为校方增加不少负担。

王仕发提到，今年推行的新制度让许多学校宽心，就算学术成绩欠佳，其他方面的评分将确保学校不会排名太差。

“过去是由校长及副校长为学校自行打分，（然而）由于新评估制度涉及层面广泛，评估从原本每年1次增加至3次，加上评估项目繁多，间接增加教职员的工作量及压力。”

王仕发说，教育部今年起采用第二波大马教育品质标准（SKPM G2），在这项自我评估制度下，不再以考试成绩作为主要考量。

“教育部去年起开始召集全国27个教育团体频密开会及提供意见，希望进一步提升SPKM G2，为学校制定良好管理模式。”

考试成绩非主要考量

他表示，教育部尚未公布新评估的评分方程式，也不清楚考试成绩所占比重，惟他相信新制度会在考试成绩及其他方面寻求平衡点。

教育部从2003年推介SKPM，让校方自我评估学校排名。教育部于2010年加强SKPM，阐明学校成绩占70%，学校行政、学生纪律及校风占30%。一些教育团体则不认同制度，认为学校成绩比重过高，一旦被UPSR成绩弄垮，学校排名将会大跌。

教育部副部长拿督张盛闻昨日指出，我国明年铁定推行全新评估学校模式，教育部今后在评估学校排名工作上，将不再以考试成绩为主要考量。

他指一旦全新评估学校模式开跑，以考试成绩来评估学校排名的比例将会大幅度缩小，而学校的其他表现，例如行政、学生纪律及校风等比例则会相对放大，占评估的大多数比例。

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