最近有消息传出政府有意统一华小和国小的马来文课本，结果引起华社的大力反弹，理由是国小马来文课本内容比较深奥，华小马来文授课时间比较少，且马来文不是本身母语，在这样客观的环境下，简直就是把华小生当成了牺牲品。

然而，话说回来，华社有没有想过，每当政府提出这个建议，华社又是用同样的理由反对，也没有提供一个解决方案。宁可接受华小生马来文程度永远比国小生低一等，难道华社已江郎才尽？或是要矮化自己。

年复一年，这些华小生升上中学后，他们多数马来文程度先天不足，后天失调。试问这些可怜的华小生，又怎能应付得了中学采用的统一马来文课程纲要呢？

笔者认为要提高华小马来文的程度，达到和国小的马来文一样水准，就要有一套全盘详细计划。笔者建议董教总的马来文专业人士当领头羊，联合各华社或教育界精通马来文人士，与教育部沟通，共同商讨、合作、研究，拟定出一个可以提高华小马来文程度的方案。

不可揠苗助长

笔者觉得要提高华小马来文程度，就要按部就班，不可揠苗助长，必须用6年的时间来进行。也就是说从一年级开始，每年在华小马来文课本内加入一些国小马来文的元素，这样便会逐年潜移默化，积少成多。到了六年级，华小生就可以和国小生读相同的马来文课本。也好让这些华小生把马来文基础打稳后，踏踏实实地升上中学。

万事起头难，为了华裔学子的前途，华社一定要为华小生找出一条出路。况且这是一个大问题，牵涉的不但只是华小生，而是千千万万华裔生升上中学的问题。我们不希望每年华裔学生因为马来文不达标而牺牲了读高中的机会，提早进入社会而埋没了多少人才。

希望董教总诸公及华社各马来文精英分子能集思广益，精诚合作，早日完成一个解决方案，来救救我们的华裔学子。