（吉隆坡19日讯）教育部计划通过为教师提供教学模式，实施课程干预措施，以全面提高学生的读写和算术（3M）能力。

教育部课程发展组主任露茜米妮指出，实施这项干预措施，主要是因为家长和教师对学习内容的建议，指有关内容被认为过于困难、复杂且不适合学生的年龄。

“根据这些反馈，我们鉴定出需要改进的地方。我们的主要议程是通过教学模式支援教师，即教师在帮助学生时遇到困难，我们将为教师提供援助。”

她昨晚做客马新社电视的“议论空间”节目后说：“我们已通过第三版教学课程和更简化的指导模式，实施课程干预措施。”

她提到其他已推行的教学模式，也包括英文、马来文、数学和科学，然而，为了确保教学模式的适应性和教学方法符合教师的需求，改进工作仍在继续。

“不少民众对学生的掌握能力表示担忧，尤其是在数理和马来文科目上。然而，英文并未被视为大问题，因为反馈显示，这较容易且更有趣。

“这（是否使用这些模式）取决于教师的选择，是否要选择这些模式，还是不依赖这些助物。”

关于课程干预措施的实施效果，她指出，教育部已设定时间表，以评估学生的掌握水平和能力。

“我们将通过调查、案例研究和学生成绩来评估其有效性。希望在3个月后，未能掌握读写算的学生人数将减少。学生的理解能力也将通过使用更简化的模式而有所提高。”