每逢迎来新学年之际，各独中纷纷在各报章或社交平台发布招聘广告，寻找各科教师，然而一些学校却在学年开始后仍未填补空缺。

与此同时，社会上却传闻许多大学毕业生失业的消息。这引发人们对于为何大学生更倾向于待业，而不愿意成为独中教师的疑问。可能是因为薪水低、缺乏挑战性，或者缺乏兴趣等原因。

曾有一位同事在教育领域工作了一年后选择离职。在他离职之前，学生们好奇地问及他为何离开教育界，他坦言找到一份工作，薪水是教师的两倍，而且福利也更为优厚。他还以幽默的口吻开玩笑说，每个月可以回来请学生吃炸鸡。

另一位同事则半途离职，放弃了在教育领域的工作，原因是他愿意为了高达五倍薪水的机会离开故乡，到国外从事教育工作。

薪水福利为考量

无疑，薪水和福利待遇是大学生选择职业的重要考虑之一，而独中教师的薪资水平显然没有能够吸引他们。这一社会现象提示我们，各独中董事部需要审视并调整相关因素，以吸引更多有才华的年轻人投身独中教育事业。

我们都知道医生、律师、工程师、总经理等这类职业或职位之所以令人羡慕，不仅社会地位高，主要因素是经济收入可观，因此成了社会上的热门职业。

高中生毕业后选读科系时，很多时候考虑的不是自己的兴趣及能力，而是这门科系出来后的经济地位。

从管理心理学的角度来看，个体的需求是驱动行为的重要因素。如果激励不能满足个人的物质和精神需求，就难以激发个体的积极性和对事业的投入。

须满足物质需求

因此，要激励教师愿意奉献，并在工作中不感到后顾之忧，必须在满足教师精神需求的同时，也要关注满足其物质需求。使其在奉献的同时也能享受到应有的物质回报，这样才能真正推动独中教育的发展。

可是社会上存在一种观念，认为教师应该是无私奉献的，不应该追求任何回报，将其视为一种神圣的职业。这忽略了教师本身也是普通人，同样需要生活，并面临日益上涨的生活成本和子女昂贵的教育费用。

教师为无数家庭的小孩，培育了当医生、律师、工程师等高职务的专业人士，却因经济条件，无法把自己小孩送往西方国家接受更先进的教育，或念学费昂贵的专业科系，这对教师来说是一项很大的讽刺，也是极不公平的待遇。

在百物皆涨的今天，要想提高教师的工作积极性，显然只靠“人类灵魂工程师”、“教师是园丁”、“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”、“吃的是草，挤的是奶”等这些美丽堂皇的字眼是不够的，对教师的精神激励仍然需要与物质激励相结合。

只有这样，教师这个职业才能成为备受羡慕、受尊重且备受追捧的热门选择。相应地，教师的素质将得到提升，学生的素质也会随之提高。

没有父母没有我们，没有教师，也许我们不会有今天的成就，因此为教师争取合理待遇是必要的。