新的内阁在千呼万唤中出炉了，我们迎来了第一个女教育部长！大家对她似乎很有期待，希望她可以为日益混浊的教育界带来清流，希望她可以体恤在教育界占大多数比例的女教师，并撤除许多对学生毫无助益的“纸上”工作。

当教师之所以累，因为当官者坐在办公室，不知人间疾苦，又要公告天下他们有在做事，于是就会想出许多活动来折腾教师！然后美其名会说那是为了塑造学生的良好品行，实在让人无语。

打个比方，前阵子，教育部一封指令下来，要求所有学校举行一项名为“我的厕所、我的素养”（Tandasku, Identitiku）的活动，（后来译为“塑造人格素养，从厕所整洁开始”）说是为了塑造学生的素养。

然而，这样的活动，除了让教师为张罗推介礼及完成后续的报告而忙得焦头烂额，打击教师士气外，我不认为学生会因为这样的活动而在素养上有所长进。毕竟，教养这回事，是长期的建设工作，如果一次的推介就会让学生“顿悟”、“长进”，那么教师就不会教到心力交瘁，有者甚至开始怀疑人生。

过度干预致反效果

说实在的，举行这些“官方”活动，会剥夺学生的上课时间，教师又处在“必须完成课纲”的压力下，于是课堂就充斥着“读书考试”的模式，哪里还会塑造素养的活动？

从这提升厕所文化的活动谈开，我们就不难发现教育最大的问题就是我们在塑造学生素养方面插手太多了。我们过于担心学生的品行，于是不断举行“为了做而做”的活动，所以，学生的素养是不进反退。

道家说：“无为而治”，人的天生就有向上向善的本能，不喜欢被干预。一旦过度干预，一般都会有反效果的。这就是时下教育方向的误区。可是，现今高官似乎见不得教师太轻松，于是整了许多有的没的工作给教师，企图填满他们的时间，让教师们活在极度焦虑中。

笔者到台湾学习时，有位教师曾与我们分享过一句话：“当你轻松自如时，才能安抚学生在学习上的焦虑”，说明了教师对学生的影响力之大。然而，看看现在放在教师身上的压力，教师既连笑都笑不出来之际，又怎么轻松自如呢？