马来西亚英文水平的一塌糊涂，说实在话，已经不是新闻了。除了年前MH370一场场的记者发布会上民航局代表所言，这些日子部门的公函和通告，常有有碍观瞻的经典，博君一粲。

但是，想当年的教育部副部长的卡马拉纳登曾经援引《教育为先》（Education First）研究网站的调查公告天下，声称大马的英文掌握能力排在亚洲国家首位，甚至还在新加坡之上云云。

英教数理限制多

当然不是那么一回事。记得教育部一度曾把国內英文教师按照剑桥测试，划分A1、A2、B1、B2、C1及C26个等级，C1为最高等级：当中，52％的英文教师达到C级，另外48％位在B等。

既按100分计算，分开6级，均分之下，每级差异，各有16分。据此推算，各级分数分布可能是这样的：A1，16分以下；A2，16至32分；B1， 33至49分；B2，50至66分；C1，67至83分；C2，84至100分。

设想一位在职的英文教师的英文水准属于B2级，他的顶线是66分。但是，底线说不定只有51分，低空飞过。如果教师身列B1级别，甚至可能低至微不足道的34分。师资如此，如何教好英文和英语？

何况，国家的教育政策老爱转圜，有时这样，有时那样，反反复复。如果政府有心提高英文，推广英语，和部门书信来往，偏不许洋文？国民型华文中学想用英文教学数理，也多有限制；这到底是在做什么？

现在天马行空，想要借助新加坡的英文教师到来授招，可是，一夜之间可能立马改变举国英文和英语的满目疮痍？可惜，好大喜功的前排领袖，从来不愿正视这些事实；自然也就没有把行政的心思放在这里，只是一心一意，企图疾速之间拔苗助长。

应全面检讨政纲

大城小镇国际学校的林立，正是应此所需，这个现象到底说明什么，思之自明。教育部如果继续袖手旁观，意思意思请来外国的和尚，而不是决意全面检讨政纲，积极改正罅漏，英文水平，想必也不过如此。

而且，马新汇率，不似从前。国际贸易及工业部前部长丹斯里拉菲达一语中的：我国准备聘用新加坡的教师，需要支付新元3.5汇率的工资。算到这里，如此昂贵的代价，我们最终请得起几个？若是自愿下乡服务，有多可能，你说呢？