随着全球供应链重构及数字化转型的推进，马来西亚因制造业多元化的蓬勃发展而崛起成为外资进驻的投资热点。

从半导体、制药、化学品、机械设备等领域的追加投资增长，还有全球知名跨国企业纷纷到来参与再生能源、电动汽车、数据存储等领域等项目都是重要策略投资。

为推进国家趋于高端化经济发展的需求，我们还须创建完整的价值链与生态系统，更要通过强调科学、技术、工程及数学（STEM）的教育，培训更多高端科技专才。

须跳出旧教育模式

因此，首相拿督斯里安华力促科学、工艺及革新部招募100名生物科技科学家，到国内各校推展STEM教育计划，鼓励年轻人学习理工科。

要如何培养理工科人才，也给工程科系教育实践带来新的挑战。

首先理工教育还须跳出旧式教育模式的窠臼，要重视理论与实践的工程训练，要培训学生要有知识的纵向累积，还要有知识的融汇贯通，要有横向的跨度与广度，拥有多元知识，从而激发学生寻求解题的思维，并在竞争中占尽先机。

特别是特技行业，例如数据工程师必须有出色的专业知识，更要具备出色的沟通能力，不仅能提供业务战略的建议，还能展示可转移技能，在不同部门工作，及高效执行各种规划和调度流程。

也只有那些能掌握广泛知识与技能，能通过苛刻要求和考验的专才，才能得到丰厚奖励，享有优渥的薪酬，这也是政府致力要落实的定向投入。

校企合作编排教程

培养具有科技专业素养的人才，是教育目标，也是全球竞争力的关键，更是帮助年轻人对未来职业发展规划的正确导向。

要实现人才规划的布局，我们除了要优化教制，择优录取，在教程编排上还需通过校企合作，让学校教育与企业合作，将技术与真实的工程实践紧密连接，培养具备创新能力、解决复杂工程问题及技术问题的专才，才能有效解决技术专才的结构性短缺问题。

过去由于教育政策的偏差，以致弃才以资别国，管治慵懒低效，低级无谓的争端丛生，使到社会发展滞缓。

因此，我们期盼通过重视科技创新教育，重构跨学科模块化知识体系，优化多层次支援及公平的报偿体系，鼓励创新，储备优秀的人才资本，才会让马来西亚焕然一新。