（吉隆坡28日讯）教育部副部长黄家和指出，若指国旗扣章只是形式，那课纲改造就是内涵，两者没有厉害冲突、也不是零和博弈，两者能够共存与互补。

黄家和在脸书贴文说，教育部去年开始推动昌明大马世代GenMadani活动，灌输昌明爱国情操、团结互助精神，这是对孩子们的思想塑造。

他说，2个月前在森美兰回教理科大学，看到了GenMadani孩子的精湛演出；教育部特别安排马来传统鼓、印度鼓、24节铃鼓、华中铜乐队的表演，多元就是美、团结就是爱。

针对学生佩戴国旗扣章的课题，他黄家和今日在脸书贴文说，教育部了解佩戴国旗扣章或会加重家长负担的担忧，所以教部每个学生分配2枚国旗扣章。

针对指教育部为何不省下这笔钱，做其他硬软体的提升、或提升学生福利的提问，黄家和重申，这也不是零和博弈。

“我们去年拨出2亿8400万作为四年级以上孩子的购书券，不分种族、宗教、家庭背景，人人皆有。

“今年拨出7亿9100万，给予孩子作开学援助金，马来同胞的孩子150令吉、华裔同胞的孩子150令吉、印裔同胞的孩子150令吉。

他说，教部今年也拨出8亿6900万令吉，作为赤贫孩子的早餐计划拨款，让贫苦孩子能够有更好的营养早餐。这许许多多不是给了国旗扣章都会被除掉，绝对不是。

免费扣章未加重负担

黄家和坚称，教育部长法丽娜和我一样都是有孩子在政府学校读书，对孩子的教育都有共同的话题；并称他们不是坐在冷气室做政策的人，绝对会从孩子方面思考。

“开始时，有朋友说这会加重家长的负担，这教育部了解，所以我们每个学生分配两枚国旗扣章。

“亦有朋友说，只免费两2个，其他制服怎么办？这教育部也知晓，所以安排分配的，是扣章、不是缝制徽章，一个每天使用、一个充作后备。”

此外，他形容，也有朋友说，扣章或会在运动时会擦伤孩子，他因此问了女儿，带了巡查员的扣章两年，有擦伤过吗？还好、女儿说没有，不然我会比任何人心疼。

他直言，目前讨论最多的问题，是佩戴国旗扣章，就能够彰显爱国情操、或者让孩子更爱国吗？提出的许多的质疑，是佩戴国旗扣章，过于表面和形式化。

他宣称，更有建议说，教育部应透过教育课纲，真正从教育角度、提倡爱国团结精神。

扣章与教育非零和游戏

黄家和补充，也有人质问教育部没有更好的事情做吗？对此他表示绝对不是。

“大家可以对国旗扣章提出质疑，但也不能否定，佩戴国旗扣章有其意义、佩戴国旗扣章与教育工作，并不是零和游戏。

“近几年国家面对种族和谐问题，就连城市翻新法案、首相10年任期，这与种族无关的课题，都会被有心人士从种族角度炒作。我们要如何教导孩子们，为作为大马人感到自豪；我们要如何教育孩子致力团结在大马的旗帜下。”

他说，在2027年教育课纲要打造的是一批能够以大马人自豪的孩子，以及都能够团结和谐、成为国家未来的领袖。

他强调每一项政策，自有褒贬，涉及民众的孩子，也影响他的孩子；他感恩认同和鼓励我们教部的朋友，也珍惜每一个不认同的留言；我们

黄家和重申，教部或做得不完美，但会继续尽能力去做。