日前，台湾某位任职教师的母亲在面簿群“爆怨公社”上载贴文，分享她与儿子外出时，巧遇两名修路工人之经历。当时儿子看见修路工人将斑马线画得笔直整齐而甚为兴奋，未料修路工人却自嘲“不读书才做这份工作”，甚至透露较早前曾被一名自称是教师的路人如此嘲讽。

同样任职教师的事主听罢大感心酸，遂附和儿子对修路工人的赞许，并以修路工人的专业技术及工作态度为例，让儿子向他们多加学习。

果不其然，该贴文一出，立即获得大批网民留言赞好，且纷纷表示身为母亲的事主“好家教”。

然而，由于受到功利主义的熏陶，现代社会的父母可谓比以往任何一个时代都来得焦虑。孩子的教育是社会的未来，但与教育本质相去甚远的价值体系，却仍旧影响及调配着家庭教育，动摇着为人父母者的价值观与行为模式。

身为家长的我们，似乎也早已习惯了用孩子的成绩，来评定他们操行的优劣；且经常通过某个人的事业成就、收入多寡和社会地位，来评断他人品格的高低。

模仿学习不容小觑

常言道，言教不如身教。这一说法也在各大教育理论中普遍获得认同。对此，中国古籍《颜氏家训》也提及了为人父母者以身作则，以及言行一致的重要性。

西方社会也有一句流传已久的教育名言：Children do not listen to their parents but copy them，意即相较于聆听父母的说教，孩子们更倾向于依样画葫芦般的直接模仿父母的言行举止，并从中探索、学习。

作为人类最常使用的一种基础学习方法，模仿学习在孩提时期，即彰显其关键作用，甚至在奠定良好的家庭教育，以及塑造孩子的品格等方面，发挥着比任何教科书更深远的影响。

孩子是非常敏感且直率的；而孩子们主要的模仿对象，正是与之最为亲近的父母。身为学习的最初示范与指导，孩子也会观察父母对于“模仿”的反应，并从中获得反馈，累积相关的学习经验。

通过模仿学习，人们能以最低廉的成本，快速掌握有效的知识与技能。值得一提的是，自远古的狩猎采集社会开始，模仿学习即成了人类整体适应能力的一大标杆，甚至在人类的演化过程中逐渐获得提升。

人与职业无贵贱之分

话说回头，其实每个行业都有其专业及辛酸之处，身居要职的白领阶级大可不必自觉高尚，而从事劳动工作者亦无需妄自菲薄。须知道，恰是各行各业的明确分工、各司其职，方可让整体的人类社会得以正常运作。

人类的身分在社会中虽有高低，可职业却无分贵贱，身处多元社会的我们，更应学会互相尊重。如此看来，教育的社会功能，除了改善个体发展、促进社会生产、巩固经济建设、传承人类文化等作用之外，更应让人学会思考，并了解每个社会个体的价值所在。

美国著名作家大卫·福斯特·华莱士曾说过，教育的目的不单是学会知识，更重要的是习得一种思维，在繁琐无聊的生活中，时刻保持清醒的自我意识，不被杂乱、无意识的生活拖着走。

有道是，教育慎于始。因此，教育不应只鼓励个人去附和社会，或与社会消极地“和谐”相处，而是要更多地帮助个人发掘真正的内在价值，甚或协助他们找寻、融入合适自己的社会角色，造福人群。