去年一年下来，学生上实体课的时间，不到5个月。在那几个月，单单是追回落下的网课课业进度，已叫师生焦头烂额。其后10月再来一波行动管控，再次关闭学校，而今好不容易熬到今年4月，学校终于开学了。这是许多老师却又“催命”般要学生补交之前网课的课业，还几乎天天给小测试，深怕错过了这可以测试学生对课程掌握进度的时机。这对那些无法跟上网课的学生来说确实是一种无形的压力！

一般网课能跟得很好的学生，不需测试也没问题，开学后老师要怎么赶课业赶教程都不是问题。然而，对于那群落下课业的孩子，开学后最需要的是老师的引导，不只是学业上的指导，最重要的是让他们学会接受疫情带来的改变。这些对许多人来说很容易，但对于患有焦虑症的孩子来说是很难的。当一切在他们的预想之外时，他们往往得用很长的时间去接受。这点，很多老师不明白。

开学不到两个星期，就传出多间学校有师生确诊冠病，有的学校还得再次关闭。

再次关闭学校，最叫人担心的不是病毒如何肆虐，而是这批上课日子断断续续的学生以后该如何自处、该何去何从？首先，课本上知识他们学得不多，本身如果知道自学自律及自我激励，那还不要紧；我们最担心的是那群被疫情捣乱一下，被老师天天挂在口边的考试吓一下，他们几乎连梦想都不敢有了。这才是大问题，因为没有梦想的孩子，犹如行尸走肉，对事物没有热忱，一就是极端的沉沦；或者得过且过。

确诊学生多被家人感染

在这个受疫情考验的严峻时刻，很多家长非议学校为何急着开学，认为上网课就好了；有者还建议在6月后开学比较妥当。为何会出现学校的感染群后，家长就那么担心？平日带孩子出外逛商场，去家庭聚会等的却又不会担心？外面确诊的人有多少是无症状的？我们都不知道。

事实证明，很多确诊的学生都是被家人感染了，把病毒带去学校的啊！当家长一直鼓吹上网课的当儿，其实有了解过孩子的想法吗？（据我所知，很多学生其实都不喜欢上网课。）他们之中有多少是一边上课，一遍看手机或玩游戏的？身为教师者就知道，网课是无法让学生专注的。

再者，如果关闭学校可以阻断传播链，那么之前实行了几个月的行动管控令就已经奏效了。套一位医生说的话：如果我们不自律，学校停课30年也没有用！如果家长只是因为害怕这病毒而一再要求政府关闭学校，那我认为家长干脆可以选择让孩子暂时休学，自己找人教孩子，真的没必要赔上许多渴望回校上实体课学生的机会。