我妈这样对我，我到现在还记得。那时我最多六、七岁吧，第一次看到电子手表，没时针分针，看不明白那些数字。我问妈妈，她打发我说：“你不会的啦！”于是我自己盯着电子表看，比对我已经明白的时针分针，终于看懂了数字的意思。

六年级时看大卫考博非穿越长城，节目中他表演塑胶圈魔术， 我很好奇，把自己关在房里一小时多吧，终于破解，之后还能表演给大家看。这并不是因为我特别聪明，只因为我还小，不知道什么叫“困难”。

这几天某家长在面簿控诉二年级华文课本内容太艰深，在我的社交圈子引起注意。那位家长引用的几个例子是课文中的童诗，说连受过高等教育的大人也搞不懂。他说，语文是用来沟通的，能沟通也就够了，不该如此刁难小孩。我不是教育专家，只谈我的观察。

家长读不懂诗，那是因为在他求学的年代课纲不同，没经过这样的训练。课文难吗？我们从两个角度来谈，首先，不要低估你的孩子，像我妈当年低估我那样。我的孩子很小就读哈利波特，也不知道他们究竟能吸收多少；最让我掉眼镜的是他们读原版福尔摩斯，那是我中学时放弃阅读的一本书，因为实在啃不下去。

小孩不知道什么叫困难，给他什么，他就消化什么。就算他一知半解又如何呢？当年我们读文言文，不也常常如此？种下的基础，依然能丰富我们的学识，帮助以后的阅读。

另一个角度谈语文之用。说学语文只是为了沟通，我的天啊！莎士比亚可以跳海了；李白、杜甫白活了；林夕、黄伟文一直在骗吃骗喝，Christopher Nolan的剧本都是垃圾。像绝大多数功利至上的家长一样，完全忽略孩子的艺术修养。艺术有什么用？我不深谈，就说实际功用，大家都懂得的功利。

语言之用不止在于沟通，在沟通发生以前，脑子里先要有内容。思考离不开语文，语文能力越强，思考越灵活，因为你用有更丰富的词汇，能运用多变的句子，便于储存与处理讯息。阅读和写作还可锻炼组织能力，能帮助我们更全面思考问题、解决问题。

诗和数学一样重要

阅读诗歌能锻炼联想力，这可是创意和想象力的基础。诗和数学一样重要，因为人生不像数学总有正解，我们要学会凡事都有多面诠释，接受人生的晦涩。

读诗懂与不懂，不是最重要的，重要的是建立鉴赏能力、思考能力；就好像解数学题那样，我当年的成绩是D，三角几何后来一点用处都没有，但我建立的逻辑思考受用无穷。

如果读不懂二年级的课文，该反省的是大人。大人不要高估自己，也不要低估小孩。也许比较积极的做法是——搞懂它，和小孩一起学习。