家财万贯不如一技傍身，这是一句老话，却也是至理名言，万贯家财会耗尽，一技在身却可衣食无忧。

高等教育部正考虑在全马的工艺学院，推出技职领域的学位课程。部长拿督斯里卡立诺丁指出，这项建议将考虑通过第13大马计划落实，因为其中涉及师资和学术资格等事项。

“我们会关注在技职教育中准备培训地点、再培训和技能提升的议题。这很重要，因为这是我们打造、强化和提供终身学习的其中一环。

“在就业能力方面，技职教育毕业生要好于普通（学术）学生，但两者的就业率仍是超过90%。我们的重点是要看到课程与工作适配，以及更理想的薪金。”

卡立诺丁强调，部门希望扩大学习范围，以吸引更多学生报读技职课程。

“我确实已表明，尤其是在第13大马计划，我希望看到扩大和开设更多分校，特别是大马技术大学网络（MTUN），我们进一步强化现有的工艺学院。”

截至目前，大马技术大学网络的4所大学是彭亨大学、敦胡申翁大学、玻璃市大学及马六甲技术大学。

技职教育长久以来一直受到社会的漠视和矮化，这种不正确的观念必须摒除，正确看待技职教育对国家建设的重要。

能工巧匠发展国家

技职教育不是低层次教育，而是更具备推动国家科技朝向更高层次发展的教育。技职教育的学生在升学和就业方面都有保障，还可以通过先就业再升学的途径，开拓学生成长和成才的通道。

在中国，技职教育的发展成效斐然，培养出了大批能工巧匠，推动中国建设教育、科技和人才强国的目标。

技职教育不但推动中国经济的急速发展，也推动了中国成为世界科技强国。

德国也是全球技职教育的学习好榜样，德国的双轨制技职教育，带动国家的科技创新，培养出大量的技术人才，而科技的创新令德国的经济强势发展，也是举足轻重的一大经济强国。

2019年，韩国的调查报告指出，在年龄25至34岁的青年中，完成高等教育的比例为69.8%，在所有的经合组织国家（OECD）中排名第二，仅排在70% 的爱尔兰之后。

经合组织成员国完成高等教育的平均水平为40.5%，韩国的数字则高了近30%。虽然韩国25至34岁年龄群接受高等教育比例，在过去10年有急剧上升的趋势，但大学毕业生的就业情况却比经合组织国家的水平低了许多。

很多职业无需高学历

以2019年为标准，接受高等教育的韩国人就业率为76%，经合组织国家的平均值却是85%，相较之下韩国低了9%。

一个健康社会的发展，也不一定要大学生越多越好，其实很多职业并不需要太高的学历。

教育的目标是培训人才促进国家经济和社会的发展，但韩国追求高学历的教育模式，却引发各种各样的社会问题。

马来西亚经济正处在转型的时期，急须大量的技术人才，以推动高端或高增值工业发展，技职教育正是我们最需要培养高素质人才的管道。

马来西亚受忽略的技职教育，应该是重新站上国家建设舞台的最佳时机了。