社交媒体近日流传一段集体殴打男中学生的视频，引起了沙巴亚庇教育局及当地警方的关注。该时长49秒的视频显示，4名男学生对一名身穿红衣的男中学生拳打脚踢，且以棍子狂殴受害男生，场面暴力。

据《自由时报》上个月的报道，台中市某所国中的男学生放学后被3名国三学长在公车上围殴，甚至还以电击棒恐吓，导致受害学生头破血流，送院缝了3针，身心受创。

近年来，校园霸凌在世界各地皆时有耳闻，且已成了学生群中一种司空见惯的现象。一般说来，中小学生的霸凌事件多以涉及身体、言语、关系层面居多，包括打架、威胁、辱骂等行为。

然而，随着互联网的发展，手机、电脑等通讯设备已成了现代人的生活必需品，而网络的普及化，也对校园欺凌的形式产生了重要的影响，进而衍生出不容小觑的网络霸凌。

欺凌者与被欺凌者角色模糊，基于欺凌者与被欺凌者的角色经常重叠而变得模糊，因此在许多校园欺凌事件中，其实并没有绝对的加害者或受害者。

有研究指出，不少霸凌者从前是校园霸凌的受害者，但碍于他们无从发泄内心中的不忿，遂产生报复心态，转向霸凌其他比他们弱小的人。

以近期被指控曾涉及多起校园霸凌事件的韩国男影星李信盈举例，因出演韩剧《爱的迫降》而爆红的他，据爆料者指出曾是学校知名的小混混，且常在午休时刻殴打同学，甚至强迫同学在厕所内自慰，让众人围观。

照这样看来，校园霸凌或许也是一种行为偏差的结果。这些校园霸凌者也许看似强势，但内心却十分脆弱，他们常通过对他人的霸凌行为，展示本身的优越、凸显自己在人群中的价值，以填补理想与现实的落差。

另外，欺凌者复杂扭曲的心理状态，也与其成长环境息息相关。原生家庭里的暴力行为，或多或少将影响孩子的心理成长，进而养成他们性格中的暴力倾向，并在“加害者”和“受害者”之间的不平衡心态造成恶性循环。

最近火红的中国电影《少年的你》以女生之间的校园欺凌事件为题材，而在影片中的魏莱一角，就是最好的例子了。由周也饰演的魏莱在戏中是“霸凌三人组”的领军人物，尽对主角陈念及其同校友人胡晓蝶百般欺虐；然而无独有偶，这个小霸王魏莱其实也是其家庭“冷暴力”的受害者。

不做冷漠的旁观者

不管是因害怕被排挤而参与欺凌的同谋，或者是担心自己成为下一名受害者，而对眼前的罪恶视若无睹及选择沉默的局外人，都是助长同侪间霸凌风气的典型行为。更为离谱的是，有些学校为保校誉，竟选择“低调处理”，甚至还尝试掩盖消息。

一直以来，校园霸凌的受害者长期且重复地遭受欺凌、骚扰及压迫等不平等的待遇。这个长年潜伏在校园里的隐形杀手，倘若不被绳之以法，难保日后不会像病毒那般扩散，危害莘莘学子的学习和成长环境。

然而，想要有效地解决校园霸凌的难题，仅靠个人或单个家庭的力量是远远不够的。因此，不做冷漠的旁观者，且正视校园霸凌问题、不低估霸凌对孩子带来的伤害，是预防霸凌发生的最佳方法，同时也是维护良好的社区环境及校园秩序的必要基础。