言论

狮城龙腾飞跃创意迎新/陈文坪

狮城新年新气象,年年不一样。过去数十年来,海外许多国家对农历新年都越来越重视,庆祝活动越来越广泛,而华人居多的新加坡,在庆祝华族传统节日时,比起其它国家、地区更是有过之而无不及。

民间社团、组织机构、公民团体更是把中华传统文化,发扬得非常“炫丽的一股力量”。

祥龙迎春,岁岁吉祥。回顾过去40年来,在资源有限的情况下,民间团体每年都在历史悠久、早期华人聚居区的牛车水大街小巷张灯结彩,热闹迎春。而庆祝新春佳节,也邀请不同族群、各界人士参与其中,一起庆祝,让狮城这个多元种族更和谐、和睦;让中华文化的传统节日在这片土地上不断发光发热,在海外发扬光大。

今年牛车水的新春灯饰1月19日晚上正式点亮,以璀璨灯饰喜迎龙年到来。节庆筹委会还邀请新加坡总理李显龙偕夫人何晶,以及多位国会议员主持亮灯仪式。

璀璨的灯饰绽放在街道两旁,耀眼夺目,旖旎多姿;灯饰持续至农历元宵。

狮城年味浓引客来

入夜时分,游人赏灯、购买年货、把街道挤得水泄不通,年味氛围浓厚。吸引海内外访客,前来打卡。

有来自上海的游客接受媒体访问时说,新加坡的灯饰,特别明亮,让人耳目一新的感觉;比起上海,狮城的年味更浓、更有气氛。

其实,在狮城连印度庙宇也会参与华族的迎新春庆祝活动。

与牛车水隔条街的马里安曼兴都庙(Sri Mariamman Temple),今年已迈入第22个年头举办庆祝华族新年活动,体现了各族群间的互信、互助、互爱。

狮城迎新活动的一大特色是,除了与各族各界人士同欢庆外,还会邀请海外不同的文化艺术团体来参与演出。

除了能增加欢乐气氛,也是一种文化交融、艺术交流、人员交汇,一起将中华文化的优良传统、价值观一代代传承下去。

在狮城,除了牛车水的迎新活动令人瞩目外,由多个社团、商团、华文媒体集团等也在市中心绿意盎然、春花绽放的滨海湾花园(Gardens by the Bay)于2月8日至17日,一连10天举行大型的“春到河畔2024”迎新庆祝活动,也是亮点处处。

除了栩栩如生的大型花灯展,还有本土文化的演出如歌台之夜、新谣之夜、新加坡派等表演外,来自于中国大陆的贵州省花灯剧院和台湾体育运动大学体育舞蹈学系将呈献精湛的表演,让访客有机会感受其舞台魅力,以及沉浸在欢乐无比的春年氛围中。

去年火红的AI,也在今年的迎新活动加入其中。

创新人工智能AI人物——“晓河”将首次亮相春到河畔,让访客可以在现场与她互动。

可见,狮城的迎新不缺乏创意。

可见,这段时间来新加坡的访客,可以为旅程免费增值、加值,不但可畅游狮城美景,也能感受浓浓的春节氛围。可说是一举数得 。

高度城市化的新加坡,是个“硝”声灭迹的国度。不过,为增加节日气氛,当局禁燃鞭炮已适度“放宽”。

划定区域燃放鞭炮

今年允许主办方在现场划定区域燃放鞭炮,让访客可以感受更浓郁的节日气氛,以及久违的鞭炮声响与“硝烟年味”。

狮城民间商团、社团在龙年到来之际,把庆祝春节活动办得有声有色,创意有加,真可谓:龙行龘龘又一年,岁岁吉祥新气象;传统节庆有活力,欢乐迎春有新意!

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灼见

狮城学生为何名列前茅?/陈文坪

由国际教育成就评估协会(IEA)去年展开一项国际数理评估调查中,新加坡中小学生的数理表现展现高水平,再次名列榜首。

狮城小四生在数学取得615平均分,台湾以607分名列第二,韩国、香港以594并列第三;而国际平均为503分。中二生的数学,新加坡以605分蝉联榜首,台湾以602分居次、韩国以596分第三。国际平均为478分。

科学方面,狮城小学生的平均分为607分,韩国、台湾分别是583分、573分,而国际平均494分。中学生的平均分为606分,台湾为572分、日本为557分。国际平均为478分。

无论是数学,还是科学,狮城学生的得分都超出国际平均分数100分以上,展现很强的应用和推理能力,能利用数理概念解决问题。

新国教育部12月4日发文告,公布学生在“2023年国际数学与科学趋势研究”(TIMSS)的表现。这项调查针对小学四年级和中学二年级学生,每4年进行一次。抽样选出接受调查的6500多名小学生和4700多名中学生来自全国各校,共有64个国家和地区参与这一轮调查。

从这里可以看出,接受调查人数分别数千名,而且来自全国各校,不但抽样数量之大,范围也广,既有名校学生,也有普通学校的学生,是比较全面性的一次调查,准确反映学生所学习与掌握的知识。

回看2004年,时任新加坡总理李显龙在国庆群众大会上提出“全国教师要教得少一点,以便学生能够学得多一点”(Teach Less,Learn More)。

2005年,新国教育部正式推介“少教多学”理念。 即倡导将传统上以“教师为主体的多教”转换到“以学生为主体的多学”,激发学生对学习的兴趣,强化学生的自学能力,从而培养学生积极主动的学习精神。

当“少教多学”制度刚推行时,许多家长都持“存疑”心态。说教师少教了,学生如何能多学?一些来自大中华区的长辈对新加坡教育制度也不太放心,生怕学生学不到知识。因为,上课半天就放学,回家也没作业,认为学校教导太少。上一辈的也认为这样的教学方式会“误导”学子,生怕学子没能学到更多知识。

不过,每每国际调查或测试,新加坡学生所取得的成绩都名列前茅。如于2012年在PISA创意解题能力项目与韩国同时排名第一。于2015年和2018年分别在协作式解题能力,以及全球素养项目高居榜首。经济合作与发展组织(OECD)2022年的报告,国际创意思维调查,新加坡学生名列第一。

新国教育制度具前瞻

多年以后,从多项国际赛事或国际组织报告可以看出,狮城学生的成绩、能力都比平均水平高出许多,狮城的学生比起其它国家的表现更好。说明新国的教育制度,还是具前瞻的,其教育体制相对让学生得到更全面的发展,身心更健康,学与乐并行的教学方式。

“少教多学”的教育制度,就是致力于帮助学生施展自己的才华、发挥各自的潜能,激发探索学习的热忱。让学生着力于思考力、进取心、自信心的培养,而老师灵活的教学方式使得学生的主动性、自发性最大限度地被开启、被激发。

在互联网时代下,“少教多学”的教育模式,或许有值得参考的地方。

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