言论

维护《弟子规》的误区/黄子伦

继续说《弟子规》的问题。不管是和身边的朋友讨论,还是游览网民们在社交媒体的留言,我发觉很多人其实对于《弟》是否应在小学教授,都保持着些许的维护,或者至少是犹豫的态度。在此,就让我看看他们都说了些什么吧!

《弟》流传甚久,必有其价值。我之前的文章有提过,一部作品可以流传至今,有多种原因,未必是因为有价值;而且,就算是有价值,我们也应该讨论是什么样的价值,是文学价值?收藏价值?历史价值?而这些价值,是不是能够符合教育的目的?我举个比较极端的反例,希特勒的自传《我的奋斗》也是很有历史价值,可以让我们一窥这个恶名昭彰杀人魔的内心世界,那是不是也可以拿去小学教授?



《弟》代表儒家思想,所以师出有名。《弟》开头的24个字就是取自《论语·学而篇》的第六段“弟子入则孝,出则弟,谨而信,泛爱众,而亲仁,行有余力,则以学文”,因此很多人就以为《弟》是儒家经典。可是一旦比较这两部作品,你会发现《弟》是把“孝”这个概念放在第一顺位,《论》开头则是谈到学习和君子之道,很少着墨在“孝”。而且不管是学者们对《论》有多大的争论,几乎都认同《论》的核心思想就是“仁”,而不是“孝”。套句《奇葩说》里的金句:哪怕是相似,就是不同。某位校长公开说《弟》是儒家思想的根,就是在误人子弟。

找不到精华

《弟》不是一无是处,我们应该取其精华,去其糟粕。这个可以说是维护《弟》者最大的防线,因为不管我举出再多《弟》的坏处都好,他们都可以用这个方式来防守。他们认为哪怕《弟》有再多用今天眼光看起来很愚蠢的内容,例如温前辈之前举出的“亲有疾 ,药先尝”,学校老师们都会做出现代化的诠释。

首先,华小老师到底有多忙,大家心中有数。当辩护者这么说时,我认为已经是高估了老师们的精力、时间和耐性。

其次,要做到去芜存菁,这本书就必须具备好的内容才行。可是《弟》通篇内容,我能够辨认得出来的教条式字眼,例如:“勿”就出现高达43次、“不”出现25次、“必”出现8次。这三组数字加起来一共是76,也就是说,一本《弟》,就有76种行为不能做,或必须做。试问,这是一本教育孩子明白事理的书籍,还是一本戒律?怕就怕,取来取去,你都找不到精华。



《弟》是一门哲学,批评者只是从字面意义去解读。关于这一点,我不想争论,但我要提醒的是,不管《弟》是不是一门哲学,这都是从大人的视角去解读。至今为止,关于教小学生念《弟》的所有好处,都是大人告诉我的,小孩子都是“被”缺席的。而且我们今天根本就不是讨论到底要不要焚书坑儒,烧掉《弟》,或者是大人可不可以看《弟》,我们是讨论小学引入《弟》的利弊问题,谁管它是不是哲学。

其实说了这么多,我们大人是不是该省思,为什么我们的学校不是选用最好的教材?当我们要小孩念一本有这么多问题的争议性书籍,还为其背书,是不是一种失职?

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雪隆

廖文智:百利无一害 《弟子规》教导人际关系

(巴生4日讯)巴生弟子规教育中心顾问兼巴生港口班达马兰华小B校董事长廖文智表示,华社支持中华文化教育事业,出钱出力,做出奉献和牺牲,是要维护和发展中华文化教育,传承中华文化。

他为巴生弟子规教育中心主持开幕致词时说,《弟子规》先从孝悌入门,其次再把生活中的礼仪、规矩、习惯、学习具体列出,每一条都是生活教育,关系着我们的未来,关系着下一代的幸福;而身为父母的自我教育,亦必须与时俱进,才能陪伴孩子健康成长,真正教育好我们优秀的下一代。

“《弟子规》就是一部教导我们五伦大道规范的书,是教我们如何从根本上着手,处理好人际关系。”

他说,学习、转化落实《弟子规》,对个人、对家庭、对学校,对单位、对国家、对社会,绝对是百利而无一害。

传承中华传统文化

大会主席兼巴生弟子规教育中心会长廖德胜校长在致词时表示,巴生弟子规教育中心开幕后将迈入新的里程碑。

他感谢各界的扶持让巴生弟子规教育中心有了一个家,一个可以传承中华传统文化的家,让它代代相传,造福未来子孙。

他说,学生要学《弟子规》,要学好《弟子规》,更要从小就学《弟子规》。除此之外,父母更要学习《弟子规》,因为孩子是自己的,教育孩子不能都推给学校。

“子孙虽愚,经书不可不读,我们的民族废经废伦必定是家庭败坏,人心堕落,须从根本着手,唯有明伦教孝才能自宁。”

他强调,大家须要未雨绸缪,勿临渴掘井,弟子规是我能家训的集大成,灿烂的中华文化,五千年的方法,五千年的经验,经过时空印证,只要后代子孙可以落实在生活上,这就是他们人生的指南针了。

他感谢所有出钱出力的理事,赞助人及所有台前幕后的工作人员,老师及所有出席开幕典礼的宾客。

须懂伦理后懂因果

槟城净宗学会弟子规家亲共修班高明山老师受邀致词时表示,圣贤教育,包含了伦理、道德、因果。学习道德教育,首先须懂伦理,后懂因果,才能真正让我们受益。

“如今,圣贤教育,已经断层将近170多年,几乎五代人了,所谓人不学,不知道,不知道如何把人做好,把事做好,也不了解自己的本分和义务。加上互联网歪风的污染,更是乱象横生、人心不安。”

他说,巴生弟子规教育中心的成立,如及时雨,就像灯塔,让我们在人生大海中,看到希望,找到方向。

他指出, 现在我们都在积极推动道德教育,这是一项非常艰辛且不容易的事情,需要有爱心、有恒心、有使命感、肯牺牲奉献的老师来承担。

“中华传统,圣贤教育,已经屹立数千年,他依然是建构幸福家庭,和谐社会的妙方,只要我们肯学、肯相信老祖宗的智慧、老实、听话、真干,好好向古人学习,我们生活中,所有一切问题,—定可以圆满解决。”

出席嘉宾包括槟城净宗学会弟子规家亲共修班曾碧丝老师、巴生弟子规顾问拿督黄福美、副会长陈伟后、洪国如、财政王秋郿、前会长刘金城夫人陈金兰、马来西亚汉学院校长宋宝兰、马来西亚中华文化协会主席李金桦校长、新加坡中华文化促进会会长丁雁、巴生发展华小工委会主席高添发、巴生县华小校长理事会副主席陈天才校长、雪州教育厅助理厅长吴国顺、李碧凤、雪州教师公会主席蔡荣金、巴生兴华中学校长苏进存、巴生县各校董事长、校长等。

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