大马疫情迟迟未有好转，而学生上网课也已经成为了一种新常态。尤其现在正值行管令期间，许多行业都还未开发，迫使很多家长都必须在家工作。

由此一来，本来只有学生与老师的网课已经演变成了“三国鼎立”；现在，家长，孩子以及老师们因网课斗智斗勇的戏码每天都在上演着。

好玩归好玩，网课的实际效果到底如何？学生是否透过网课掌握了基本技能？这些问题是是许多家长们所关心的。

网课基本上可以分成三种等级：小学，中学和大学。虽然都有个“学”字，但三者之间可是有着天壤之别，并拥有不同等级的“翻车现场”。小学生活泼好动，没有什么比上网课更让他们兴奋的。

一到上课时间，大多数的学生都非常积极回答老师问题，对他们老师和朋友在家中的样子更是充满了好奇心，各种欢声笑语不绝于耳，乃至有的老师必须定下规矩，只有被老师点到名的同学才可以发言。

到了中学生这边，网课基本上是非常和谐的了，大多数时间都是老师在发言，学生们最多也就偶尔出来冒个泡，但大致上互动程度还是在及格线之上的。

互动程度差强人意

到了大学呢？除了一些平时就比较积极的学生以外，大部分的学生基本上已经可以列入“失踪人口”，互动程度差强人意，大多数时候就是老师一个人在“自嗨”。家长们呢这个时候通常就扮演着“后勤部长”以及“网络助教”的角色。虽然网课看起来不失为一个有趣的画面，但期间各种掉线，卡机，花式逃课的问题依旧是在所难免。

由于没有学校老师在身边，学习管理和监督责任几乎全落在了家长的肩上，导致许多家长崩溃不已。长期以来，我们的家庭教育一直都是围绕着学校教育转的，一时间的转换所导致许多家长的不适应，是可以理解的。

网课要想顺利进行也确实不容易，学生们可是要抵制各种电玩、手机、美食及床褥的诱惑，才能够全神贯注地上课，而寡不敌众的情况也是屡见不鲜。但不破不立，网课无疑让我们看到了另一种可能。

上网课除了传授知识以外，更重要的是培养孩子的自主性，独立性，责任心等等良好的品质。

一个人在众目睽睽之下拥有好的表现还不能真正地叫做好，唯有当他必须在没有任何人的时候同样表现得如此自重，那这个孩子便是真正的长大了。

同时，有一些人对老师所扮演的角色抱有迟疑，认为疫情下他们过得异常艰难，而老师的工作在他们看来则是轻松多了。

这里我必须为所有用心备课、教课及授业的老师们说句公道话。所谓台上一分钟，台下十年功；每节网课的准备其实都比正常上课来的还要繁琐和费力。

从上网课的环境，网速的测试，教材的准备，还得不时关注网络有没有卡，有没有学生掉线等等问题。毫不夸张地说，上网课的时候，老师们的心情都是非常紧绷的，因为突发状况随时都可能发生。

最后，希望各位家长，老师以及学生们都能够善用这次的“转机”，将我们自己成为网课的获益者！

 (作者为拉曼大学副教授)