在大马教育文凭中考获优异成绩的资优生与他们的家长透过政治人物的协助，在记者会上申述无法获得进入大学预科班名额，一些甚至因为上诉前景黯淡 而潸然泪下，类似情景每年不断地重复。

大学预科班本是专为土著设立的课程，2003年开始开放10%名额给非土著。相较于其他进入本地大学的管道例如大学先修班（中六），能够修读大学预科班的学生毫无疑问更具有优势。有鉴于此，在僧多粥少的情况下，人人都为那有限的名额争破了头 ，导致很多优秀华裔学子被无情地被拒于预科班的大门外。

知识改变命运，是我们一直以来所相信的，这也是在为何在我们的社会中社会中“再 穷也不能穷教育”的观念根深柢固。不过，出国深造对于某些经济状况不允许的家庭而言是一件遥不可及的事情，因此通过大学预科班进入公立大学是不少莘莘学子的梦想。

勿让资优生成牺牲品

虽然我们提倡着人人拥有平等教育的机会，但无奈现实是残酷的。在缺乏透明度的固打制之下，不少资优生成为了牺牲品。不公的制度让他们之前所做出的努力仿佛都付诸东流，这叫年纪轻轻的他们如何能够不对国家感到失望呢？

为了遏制同样的问题年复一年地发生，教育部绝对有必要向大众公布进入大学预科班的基准，并重新检讨现有的制度及透明化招生的方式。或许有人建议消除预科班固打制，并让所有学生在同样的环境下竞争预科班学额是解决事情的最佳方案。不过，可以预计的是，它将面临来自某些人士的强烈反对。

教育部也许可以考虑折衷方案，那就是根据现有的各族人口比率，提高非土著学生的学额。当然，更重要的是教育部所扮演的角色，他们应该对所有非土著学生一视同仁，并给他们设立相同的门槛，绝不偏颇任何一方，让他们公平竞争，这样不仅让有能力者脱颖而出得偿所愿进入预科班就读，也能消除公众对教育部的质疑。

5·09过后，我们换了一个新政府，也迎来了一个新的教育部长。本身也是一名学者的教长必定明白一个公平与透明教育体系的重要性。冀在他的领导之下，我们的教育部能够重新整顿现有的预科班招生制度，不再让相同事件上演。