当前社会讲求学术资格，一张大学文凭似乎已变成一种趋势。为了这个趋势，在教育文凭考试中考获佳绩，就能加强获得奖学金的机会。不少学生努力读书，为的就是获得政府单位的奖学金，一圆出国留学梦。

尤其是华文科，不少学生和家长抱怨考试太难，不能获得A+，导致许多优异生放弃报考华文。每年SPM放榜的今天，优异生很多，但能在华文科目考获A+的学生，却少之又少。

人格教育缺失

对于这个考获A+的迷思，社会里普遍的观点都是认为考获A+，前途就会光明。但是教育的初衷，不是要学生们从“身心灵”着手吗？现实的理念却是这么残酷，尤其看到教育部不断改变的教育政策，令学生为了适应新政策而到处补习。

有些家长为了帮助孩子获取好成绩，不断鼓励孩子多参与补习班，却没有问过孩子的意愿，是否拥有其他兴趣？

现在的教育水平朝向高思维思考能力，却忽略了人性的多元化。涂鸦式的考试制度注重语言能力，往往我们可以看到优秀的学生，如果能够掌握好语文，就能掌握好其他科目。

相较之下，一些语文能力差的学生，在这个强调语文的教育制度下吃亏。

再谈现在人格教育的缺失，就像是小中学的道德教育科目，虽然灌输学生正确的道德观念，但教导方式也只是看图说教。除非学生在校闯祸，否则学生的品行只是微微带过。

家长迷信补习

精英班和后进班的分班，也加深了一些所谓精英学生的傲气，导致他们目中无人。后进班的学生则是被标签为”烂苹果”，这不但让他们失去自信，也牺牲了他们可能会有所作为，却在这个考试制度下，束缚了他们的能力。

日前的补习班是家长投资孩子教育的最好选择。因为对学校老师缺乏信心，对补习班有充分的认可。因此，家长迷信于补习班提供的教育会更好，学生考获佳绩就会有更好的前程，找到一份更好的工作。孰不知在这个教育体制下长大的孩子，没有童年，而是需要面对考试的压力。

A+，并不是考试的全部。我们需要在A+的迷失中，找出值得被关注的其他因素，才能让孩子在健康的教育体制下快乐成长。