报道：又青
摄影：诗琴、又青

“我们一直以为，差一点就要成功了，差一点……情况怎会突然反转呢？”黄其薇，诗巫卫理关怀中心主任说。

有个高功能自闭症孩子，是诗巫卫理关怀中心学员。他父母关系不和，家庭氛围紧张；而这孩子有时控制不了情绪，会打妈妈。

好多个周末，老师们勤奔他的家，不只为这孩子，也为这个家。某天，他情绪爆发，打了中心其他学员，被令暂时休学。

在家，他情绪波动越来越大，最后，被家人送去古晋一所疗养院。

这是十年前的个案。

“我们很挫败，还是无法挽救，他的父母还是离婚了，这孩子身边如今也没家人。”而这件事教会他们：“第一，我们是有限的，许多事情不完美；第二，我们不愿再失去任何一个孩子！”

能否融入？取决于社会态度

22年前，电脑系毕业的黄其薇，加入诗巫卫理关怀中心作同工。当时，父母不断问：确定要在这里工作吗？你念电脑，出路应该更广，薪水更好；有时又问：你天天看着他们，以后你的孩子会不会也有障碍？

那是她第一次感受到旁人对特殊孩子的误解。

“那年代，很多人看那是种传染病。我们带学生外出用餐，旁人一直看，好像他们是奇异的动物。”

自1998年6月正式成立，开始运作，诗巫卫理关怀中心就不断举办醒觉运动，消除社会对特殊孩子的负面观念。他们开办智障青年训练课程、职业培训、社区家园、早疗课程等等，帮助学员独立，生活自理，并融入社会。

早期，卫理公会只在诗巫设关怀中心，一些父母长途跋涉，从加拿逸、民丹莪，最远的有民都鲁，每周两次把孩子送来。现在，砂拉越各地，如：古晋、民都鲁、美里已经能找到这些资源。

努力了近二十年，诗巫社区对特殊孩子的接纳与包容提升许多。

“走在外面，公众人士会对他们微笑，鼓励他们。有次，一名学生情绪不稳，忽然大喊大叫，有人主动走过来问：需要帮忙吗？”黄、其薇这话，透着一种成就和喜悦。

“特殊孩子的家人愿不愿意把孩子带出来，取决于社区的态度。”——是啊，如果孩子们勇敢踏出了第一步，社会给他们的反应又是什么？

工作坊培训，累积实战经验

2006年，中心迁入属于“诗巫社区服务团体”的“爱之家”（AGAPECentre），与另4个单位提供“一站式服务”给特殊需求的孩子和成人。其中，诗巫卫理关怀中心、刘钦侯儿童护疗中心、诗巫特殊儿童协会与诗巫自闭症协会，都提供不同类型的早疗课程；诗巫特殊奥运会则开放给8岁以上特殊儿，借着游泳、羽球及乒乓训练他们。

诗巫卫理关怀中心有儿童早疗及成人工作坊，分别有123名及90名学员，障别包括：自闭症、过动症、学习缓慢、罕见疾病及脑性麻痹。

黄其薇领记者参观中心。底楼餐厅设在大门入口右侧，前台有服务人员和冲茶头手，都是经过特训的优秀学员。

“我们要一杯咖啡、一杯美禄。”

冲茶头手利落行动起来，一下洗杯，一下倒奶，在小小的前厨房走来走去，非常忙碌的样子。冲泡好了，他拿起手打蛋器，双掌奋力地前后来回搓动，一杯泡沫满满的kopi Tarik和Milo Tarik就可以上桌了。我们在旁边看的人，莫名感到一
种纯粹的快乐。我们举起杯子说要跟他合影，他拉下口罩，一张脸圆圆的，笑得见牙不见眼，是个可爱的大孩子。

后厨房可忙碌了，我们不敢太靠近“战区”。前面几个人切菜，后面的在洗菜，至于掌厨的姐姐没有时间跟我们打招呼，转头看了一眼就继续专注她的锅和铲，沙沙沙地在炒饭。

想起早上抵达中心，走进女厕，见一名学员在洗地板，发出刷得极起劲才有的“擦擦擦”，临走前“按程序”关了灯，留下在黑暗中的我们，哭笑不得。

高功能者学员通常能自理，他们在中心接受工作培训，如：食品代工、烹饪训练、冲泡饮料、烘焙面包、洗车、打扫等等，预备将来进入职场。其实，这当中有些工作，一般孩子也未必胜任呢！

而日间训练，则为功能较低的特殊儿设立，他们学习剪指甲、冲凉、社交等等。

2006年至今，中心已训练约有10多名学员，能独立在外工作。

天堂里，就是像他们一样的人

黄其薇形容，培训特殊孩子，就像牵着蜗牛去散步，即使老师努力了一年，学生也只进步一点点。

有个孩子，从不使用家里以外的厕所，每次外出，一旦有“急事”，就吵着父母回家。老师们为此想尽办法，学生还是做不到。直到一次，他终于突破了，老师学生几乎要欢呼起来！

她说：“就是这些小事，反而使我们更记得，如何来‘感恩’。这份沉闷的工作，如果要持久，就要从小细节发掘学生的进步，看见神在他们身上的作为。当然，学生有时也会激怒我们，若非上帝——背后的支援与靠山——我们也难以支撑。”

可是，黄其薇还是乐意称他们“天使”——哪怕惹了你生气，翌日还是满脸笑容来找你的孩子。她说：“有时候，我觉得在天堂里的，就是像他们一样的人。”

如果有一天，谁也不能依靠……

黄其薇将大半青春奉献给了这些步履缓慢的大小蜗牛，陪他们攀小山坡，过小河流。是什么，使她愿意这么做？

某次，他们带着孩子参加福音营，期间有项“障碍游戏”活动。在独木桥一端，站着一个满脸恐惧的孩子。老师多次鼓励他走独木桥，他无论如何不敢。

“好，那我们祷告！‘请耶稣来帮我’，我对他说。祷告以后，他真的走过去了！”

她稍稍抑下忽然涌上的感动，继续说：“真的，成事在上帝。”

20年过去，这走独木桥的孩子已40岁，年迈父母不能时常载他来中心，但每个月，他参加特殊孩子的基督徒团契。如果有一天，他谁也不能依靠，或许他还会记得——“耶稣，请来帮我！”

不完美，又如何？