小学生毕业旅行每年都是个有争议的话题，争议点在于费用过高。旅行费用之所以高昂，是因为旅行地点通常设在国外，或者即使在国内也会选择入住高级酒店。

回想起我的小学时光，那时并不流行毕业旅行，也没有人敢提起这件事。因为新村的孩子们，连日常吃饭都成问题，谁还敢奢望毕业旅行呢？

记得我们即将毕业的那一周，一群要好的同学相约去拜访老师，拿着彩色的纪念册请老师写一些祝福语。当时没有手机，拍照用的是傻瓜相机，而能买得起相机的人并不多。我们都非常小心和珍惜地拍一些黑白合照作为留念。

有些老师还会带着同学们，穿着校服搭乘巴士到附近的公园拍照、聊天和观光。

反观现在的小孩，真是幸运多了。不少孩子在小学还未毕业时，坐飞机的次数就比坐巴士还要多。

有人认为是老师想去旅行，所以才组团到那么远的地方。其实不然，我任教的学校里，班级学生要组织班旅，经常因为找不到带队老师而取消。

让孩子在旅行中学习

老师带队责任重大，不仅占用了老师的假期时间，还要照顾一群生活习惯不同的学生。现在的孩子不像以前那么顺从，他们的危机意识也没那么强，老师带队就像保姆一样，时时都要留意学生的安危，可能还会因为和学生意见不同而产生不愉快。

毕业旅行不一定要去远方，我们可以选择国内一些有教育意义的景点或有趣的活动，住在性价比较高的住宿地点。

毕业旅行可以设计成寓教于乐的活动，让孩子们在旅行中学习。比如野外露营、城市探险、参观博物馆或科技馆、生态旅游、历史遗址，或者参加一些科学实验活动等。这不仅能减少费用，还能增加孩子对本地文化和历史的了解，在愉快的氛围中学习。

为了平衡费用与体验，学校和家长可以共同商讨，寻找既能给孩子留下美好回忆又不会造成经济负担的旅行方案。可以设立毕业旅行或游学基金，由学校、家长和社会共同资助，减轻单个家庭的经济负担。

社会教育重要环节

至于学校组团到国外学府参观或游学，通常这类行程都是开放性让学生申请，在学生群体中应该不会有争议。它主要是让孩子在学生时期多接触国外的高等学府，了解国外的先进科技及多元的学术方向。

当然，能够参与的大多数是家境较好的学生，但不能因为贫富差距而抹杀了部分学生的学习机会。

从教育的角度来看，如果旅游、研习或游学是开放式的，不应该因要求公平或避免学生有自卑感而取消。社会教育也是学校教育的重要环节，我们要让不能参与的同学了解其中的原因，或另举办一些学生能负担得起的本地学术交流或文化活动。

在现实社会中，我们经常会遇到不公平的事情，但我们可以尽量教导孩子如何应对这些合理但不公平的争议。这不仅是教育的使命，也是培养孩子适应社会的重要部分。