我们经常听到老师、家长批评华小课本的古代诗歌太难、学生无法了解古人的思想，他们举出的例子有〈江南〉、〈静夜思〉、〈清明〉、〈相思〉等，还特别提出〈敕勒川〉这首诗应该是中四的程度却放在小二的课本中，觉得很不适合给小学生讲解这首诗的背景，担心学生无法理解这首诗歌的含义。 

其实他们误会了小学生学习古诗的方式和作用。小学生读古诗不在于对内容的理解，而是要他们习惯背诵，从中感受诗词的韵律、节奏之美。

长大以后，自然而然会运用在日常生活之中。背诵古诗，越小年纪开始越好，记得更多更久，甚至终身不忘。许多人回忆起背诵诗词的经历，都会感激父母师长在他们年纪小的时候鼓励他们背诵诗词。 

远比划手机玩游戏好

古代诗歌是中华文化的瑰宝，小孩子背诗，肯定只有好处，没有坏处。读诗，可以让学生多认识鸟兽草木的名字，会使用更多与大自然有关的词汇。读诗，也可以培养忠孝仁爱的价值观，热爱大自然的精神。

其实父母可以让孩子们从更小的年龄开始背诗、了解诗。在小孩子的脑袋还有很多记忆空间时，给他们多背一些古人的智慧，远比给他们天天开电视看卡通学作弄人、或划手机玩游戏好。 

文学作品的欣赏没有年级之分，在不同的年龄段有不同的理解，教学也一样。一首〈敕勒川〉在幼儿时候背诵纯粹是背诵，可以不求甚解，小学时候再学一遍，主要感受自然风光之美。

到了中学，加入地理知识、绘画知识想象草原的风光、意境之美。到了大学，这首诗则是从文学史的角度来比较诗歌的风格、文字使用和意境的分析了。 

编写者的苦心

小学课文编有古诗，是课本策划者与编写者的苦心，让学生学名字精华之余，也乘机理解名句之出处。小学阶段学生能背多少就多少，能理解多少就理解多少，家长和老师何苦穷紧张怕学生不理解？

老师和家长也千万别低估了小孩子的学习能力，他们的记忆能力之强超出我们的想象。当他们长大以后，碰上与诗词相似的情境时，他们所背诵过的诗词就会冲口而出，协助他们抒发内心的感受，解决生活上面对的困惑，甚至成为人生指引。 

小学生学习古诗，没有什么不好，不学诗，那才可悲。