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找不到工薪水是主因
毕业生开口就要6500元

施天才(左三)及阿敏阿都拉(左四)颁发文凭予学生大使及职业服务辅导员。

(赛城22日讯)初入社会工作就要求高达6500令吉薪金,是大专毕业生无法找到工作的最主要原因!

根据觅职网站就业坊(Jobstreet)上月展开的一项最新调查,68%受访的雇主表示,社会新鲜人不切实际的薪金要求,是大专生难以获得工作的主因。



SEEK Asia区域公关主任施天才说:“约30%的大专毕业生要求高达6500令吉的薪金,以便有舒适的生活。”

他指出:“毕业生找不到工有5大因素。首先就是薪金要求不切实际,接着依序为:英语能力欠佳、挑剔工作或公司、沟通技巧欠佳,以及个性与态度欠佳。”

他今日在就业坊推介“2016/2017年毕业生薪金指南”的新闻发布会上说,大专毕业生要求偏高薪金的其中一个主因,则是父母在他们开始工作后,停止给予财务援助。

“这些学生在父母资助下,于大专深造时已享有高水平的生活方式,并在开始工作前就拥有自己的汽车。”

他说,薪金要求偏高的另一主因,则是如今的生活成本偏高。



觅职者信心指数跌至35%

国人觉得找工很难

经济低迷影响觅职者的觅职信心指数,从原本的50%下降至35%,与2008年金融海啸时期的33%水平相近。

SEEK Asia区域公关主任施天才指出,觅职网站就业坊(Jobstreet)每天平均超过2万个工作供选择,惟觅职者信心仍然很低,并认为很难找到工作。

他解释,此负面情绪也与大马失业率增幅偏高有关。

“过去大马的失业率都保持在3%以下,即全民就业,惟过去数年开始超过3%,目前更达至3.5%,因此导致觅职者拥有很难找工的想法。”

他说,根据就业坊今年第三季的就业前景调查显示,仅有12%雇主会减少聘请员工,49%表示会继续聘请,39%保持不变。

“仍然还是有工作,每天也有雇主上载招聘广告在我们的网站。”

他今日推介就业坊“2016/2017年毕业生薪金指南”时,这么说。

出席者包括多媒体大学人力资本管理高级主任阿敏阿都拉。就业坊是SEEK Asia所有。

4大领域减少招聘

施天才指出,今年在就业坊招聘的首5大领域,除了资讯通讯科技领域,其余4大领域皆减少招聘。

他说,首5大领域依序为制造领域,银行与金融领域、建筑领域、零售领域及资讯通讯科技领域,分别下降7%、14%、10%及4%,资讯通讯科技领域则保持不变。

他补充,过去数年,金融领域招聘活动大幅度下降,增长率与之前相比较为放缓。

南马纺织业薪水近5千

什么领域,最高薪水可近5000令吉?

根据“2016/2017年毕业生薪金指南”显示,南马的纺织/服装领域,平均最高薪金竟可高达4833令吉。

那么,那个领域是“最低薪”呢?

调查显示,在中马的公用事业/电力领域的平均最低薪水仅1500令吉。

这个行业同时在北马及南马地区,也是排名最低薪金位置。

热门的会计行业在中马地区的会计/审计/税务服务领域的平均最低薪金是1838令吉,平均最高薪金为2649令吉。

若在银行/金融服务领域从事会计领域薪金则较高,平均最低薪金可达2124令吉,平均最高薪金达2966令吉。

欲了解各行业在不同地区的各个领域的平均薪金可浏览就业坊网站查询。

25%毕业半年仍失业

觅职网站就业坊数据显示,每年平均20万学生毕业,但25%毕业生在毕业6个月后仍然失业。

施天才说,当中60%是24岁以下者;高等教育毕业生中,学士学位毕业生失业率最高,达31.4%。

“失业的毕业生中,51%来自政府大学,34%来自私人大专,无论如何,64%受访的雇主表示,并不在意应征者来自政府大学、私人大专或海外大学。”

他补充,调查显示,大学生要求不切实际的薪水(68%)是不获聘的主因,其他原因包括英文欠佳(64%)、过于挑剔(60%)、沟通技巧欠佳(60%)及态度欠佳(59%)。

他说,因此就业坊今日推介2016/2017年毕业生薪金指南供学生作为参考用途。

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保障毕业生就业 专家吁设最低薪金标准

(吉隆坡26日讯)为解决毕业生面临的就业市场错配问题,专家呼吁政府设立“毕业生最低薪资政策”,以确保私人领域的薪资更加透明,并加强毕业生的就业保障。

国立大学大马包容性发展与进步研究院(Minda-UKM)特约研究员安华尔博士表示,该政策能够为私人领域的薪资监控提供明确的依据,同时也为求职者设定合理的薪资基准。

“公共领域已经建立了基于职级的清晰薪资结构,但私人界仍需为毕业生设定最低薪资标准。这样,求职者就能知道他们的最低收入有什么保障。”
安华尔接受《每日新闻》访问时,如此提到。

“如果雇主愿意提供更高的薪资,这当然是更理想的情况,但设定最低基准是有需要的。”

此前,统计局报告指出,今年第三季,因技能相关问题而处于就业不足状态的人数同比增长1.4%,达到195万人。

统计局首席统计师拿督斯里莫哈末乌兹尔指出,超过三分之一拥有高等教育学历的工作人口从事的是半技能或低技能类别的工作。

提供跨学科技能培训

安华尔对此建议,大学应该为毕业生提供跨学科的技能培训,涵盖其他领域的能力。

“例如,社会科学专业的毕业生也应接触诸如科技或人工智能等领域的知识。”

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